Ideeën om kinderen te onderwijzen zonder beloningen of straffen
Als we gelukkige kinderen willen, moeten we kinderen opvoeden in vrijheid en verantwoordelijkheid. Dat betekent dat ouders niet moeten straffen, en dat we de gevolgen van de handelingen voor de kinderen moeten uitleggen; de goede en de slechte. Zij moeten met hun vrijheid kiezen; dus zijn het de kinderen zelf die straffen of niet, of liever vrij beslissen om goede of slechte daden te verrichten. Dit is een van de sleutels voor kinderen om de teugels van hun leven van kinds af aan te dragen. Ouders vergezellen de taak van het leven.
Als we al begonnen zijn met de opvoeding van onze kinderen beloningen en straffen, we hebben nog tijd om onszelf te corrigeren en onderwijzen in verantwoordelijkheid. Het is een kwestie van tijd, kwaliteit en kwantiteit, uren communicatie. Het geluk met de kinderen is gewerkt, het is geen loterij; om al dan niet belangrijk en veel te zijn.
Over het algemeen stellen we de regels en limieten van tevoren vast, maar wat doen we als iemand een norm heeft overschreden die we niet hadden gesteld? Wat doen we bijvoorbeeld als een kind de hand van een vader opheft? De grenzen zijn verschillend op elke leeftijd, met elk kind, in elke omstandigheid van ons leven.
Hoewel er regels zijn die nog niet aan de kinderen zijn voorgelegd, betekent dat niet dat ze niet moeten worden gerespecteerd. Als ze niet vooraf op de hoogte zijn gesteld, wordt de eerste keer uitgelegd, worden ze aangemoedigd om zich te verontschuldigen en worden de gevolgen van deze wet voor latere tijden gemeld. Als het opnieuw gebeurt, zijn we vastberaden in de consequenties, zonder gestoord te zijn, simpelweg door trouw te zijn aan het gegeven woord van de consequenties van het herhalen van die handeling.
de Zelfbeheersing is essentieel om te slagen in het onderwijshet is wenselijk voor kinderen en ook voor hun ouders; zelfs als het alleen maar is om geen stenen op ons eigen dak te gooien, laten we onze tanden grinden voor dergelijke bedreigingen, haal diep adem en handel dienovereenkomstig.
Sleutels om verantwoordelijkheid te leren
1. Stel normen vast: Gedragsrichtlijnen worden vanaf het begin vastgelegd. Ze moeten op elke leeftijd geschikt zijn en heel specifiek. Het is bijvoorbeeld moeilijk voor een klein kind om iets te assimileren dat zo algemeen is als "wordt bevolen", maar hij kan begrijpen dat het speelgoed op zijn plaats moet zijn en de kleding op de afgesproken plaats moet worden achtergelaten. Een tiener kan niet worden gevraagd om "een goede student te zijn", maar hij kan al zijn taken voltooien voordat hij met vrienden naar het park gaat.
2. Stel limieten in: ze worden gegeven door de normen en ze zijn de grenzen die niet mogen worden overschreden.
3. Leer om consequenties te zoeken: Wanneer een limiet wordt overschreden en een regel wordt overtreden, moeten we vooraf hebben bepaald welk gevolg het zal hebben. Het gevolg kan geen straf zijn, maar een verplichting die een inspanning inhoudt en die er rechtstreeks op is gericht de naleving van de overtreden regel te verbeteren. Als een jongere later dan de vastgestelde tijd thuis is, kan het gevolg zijn dat hij vóór een andere dag komt om de waarde van punctualiteit, verantwoordelijkheid en toewijding te leren. Als ze klein zijn, zijn de gevolgen moeilijk te onderhandelen, maar als ze ouder zijn, is het handig dat ze ze alleen behandelen, vanuit de premisse dat ze dienen om te verbeteren.
Opleiden zonder beloningen en straffen: als alles fout gaat ...
- Als we al zijn begonnen met het opleiden volgens het model van de straf of, integendeel, zonder regels: elk moment is goed om ons te corrigeren, om onze excuses aan onze kinderen te bieden en om opnieuw te beginnen.
- Als een kind een regel overtreedt of een dergelijke ernstige limiet overschrijdt dat we niet eerder hadden vastgesteld: we handelen onmiddellijk en we leggen uit dat het gedrag heel ernstig is. Maar als we merken dat onze reactie wordt aangedreven door passie, is het goed om goed te merken dat we boos zijn, maar om het tot stand brengen van een gevolg uit te stellen tot een moment waarop we meer ontspannen zijn.
- In het licht van constante fouten: Er zijn leeftijden, zoals de adolescentie, waarin het de moeite waard is om de beperkingen van limieten bij sommige specifieke gelegenheden over het hoofd te zien om overmatige verslechtering van relaties te voorkomen. We waren allemaal tieners.
- Geconfronteerd met een duidelijk gebrek aan verantwoordelijkheid: Het is raadzaam om altijd naar een specialist te gaan. De scholen hebben meestal goede oriëntatieteams. U kunt ook een family counseling office gebruiken om problemen met alle leden van het huishouden op te lossen en de communicatiemiddelen te herstellen.
Alicia Gadea
