De gevaren van hyperstimulatie bij het leren van kinderen
De ontwikkeling van een persoon bestrijkt vele jaren. Vanaf het moment dat een kind het doet tot hij een volwassene wordt, gaat hij door verschillende stadia waarin een deel van zijn lichaam evolueert tot het zijn definitieve toestand bereikt. Een voorbeeld is het brein, dat vele veranderingen ondergaat die het klaar maken voor een of andere taak.
Wat gebeurt er echter wanneer een brein niet de nodige volwassenheid heeft bereikt om met een taak om te gaan? Welke effecten kunnen kinderen hebben op verschillende taken tegelijkertijd? Dit is het object van studie van de Universiteit van Granada in een van zijn werken waarin hij de hyperstimulatie bij de kleintjes heeft geanalyseerd.
Invloed op de ontwikkeling van de hersenen
Degenen die verantwoordelijk zijn voor dit onderzoek hebben de verschillende factoren geanalyseerd die de ontwikkeling van de hersenen van kinderen beïnvloeden. Zoals aangegeven Milagros Gallo, verantwoordelijk voor dit werk: "Er zijn bepaalde momenten tijdens de vorming van de hersenen, die zich uitstrekt van het prenatale stadium tot de adolescentie, waarin omgevingsfactoren zoals voeding een beslissende invloed hebben, maar er zijn ook andere omstandigheden die van invloed zijn op het daaropvolgende gedrag en de manier waarop van leren in volwassen stadia, omdat het het soort situaties is waaraan we tijdens de vroege perioden werden blootgesteld ".
Wat zijn de gedragingen die de hersenontwikkeling bij kinderen beïnvloeden? Hyperstimulatie is daar een van. Zoals aangegeven door de uitslagen van dit werk kan het feit dat je een geest onder ogen ziet voor een taak waarvoor hij nog niet is voorbereid, blijvende tekortkomingen in het leervermogen gedurende het hele leven teweegbrengen.
Waarom gebeurt dit? De onderzoekers geven er twee hypotheseAan de ene kant zou de emotionele blokkade van het niet kunnen uitvoeren van een taak ervoor kunnen zorgen dat de kleintjes bang zijn om een taak te vervullen die ze niet kunnen uitvoeren. De tweede benadering wedt op een geheugenmodificatie die een slechte vorm van uitvoering van een actie leert en deze op lange termijn als enige formule handhaaft om het te doen.
Echter, onderzoekers hebben iets duidelijks na de analyse van de bestudeerde gevallen: "In beide gevallen is het resultaat hetzelfde: je leert erger als je ons hebt geleerd met behulp van complexe technieken voordat het brein zich goed heeft gevormd", concludeert Gallo.
Leren dieet
Naast de hyperstimulatie-analyse analyseerden onderzoekers van de Universiteit van Granada ook de relatie tussen leren en andere factoren, zoals voeding. "Afhankelijk van ons dieet, zullen we een cognitieve of andere ontwikkeling hebben, dat wil zeggen dat wat we eten invloed heeft op de manier waarop het brein is geconfigureerd," zegt deze onderzoeker.
In studies uitgevoerd met dagvergoeding rijk aan choline, een essentiële voedingsstof voor cerebrale en cardiovasculaire functie, hebben bewezen dat verrijking of tekort aan diëten in choline (voedingsstof die voorkomt in eigeel, in melk, in kalfsvlees, in pinda's, in sla), tijdens gevoelige perioden van hersenvorming, verbetert of permanent de cognitieve vaardigheden bij een volwassene.
Damián Montero
