3 risico's van digitale multitasking voor kinderen
Het is niet ongebruikelijk dat onze kinderen hun huiswerk op hun laptop doen, terwijl ze een serie op de tablet bekijken en hun sociale netwerken controleren. de multitasken en het gebruik van digitale hulpmiddelen is al gebruikelijk bij jongere kinderen en adolescenten. Maar hoe beïnvloedt dit je academische prestaties en hoe je hersenen reageren?
In zijn boek Hyperconnected en blije tieners, zijn auteur, Antonio Milán, analyseert enkele van de effecten van technologie op het brein van kinderen en jongeren en op hun academische prestaties. Aan de ene kant valt niet te ontkennen dat het tal van voordelen heeft opgeleverd, zoals directe communicatie, onbeperkte toegang tot informatie, de vereenvoudiging van taken, de mogelijkheid om onverwachte plaatsen te kennen ... Maar zijn het allemaal voordelen?
Het gebruik van nieuwe technologieën in het klaslokaal en bij het maken van huiswerk wordt gemeengoed, en een van de meest opvallende kenmerken van digitale hulpmiddelen is multitasking. Zoveel technologische ontwikkelingen kunnen echter grote invloed hebben op het functioneren van het brein van onze kinderen en daarmee op hun academische prestaties.
Moderatie is de sleutel om het risico van multitasking te vermijden
Volgens het laatste PISA 2015-rapport wordt bevestigd dat zowel het gebrek aan kennis als het oneigenlijke gebruik van internet de academische prestaties van adolescenten kunnen schaden. Dit betekent dat de jonge mensen die op een bescheiden manier dagelijks gebruikmaken van nieuwe technologieën doorgaans over het algemeen betere cijfers halen dan degenen die deze digitale hulpmiddelen niet gebruiken of misbruiken.
Deze studie stelt ook dat studenten die bekend zijn met activiteiten zoals het lezen van e-mail, chatten, online nieuws lezen en encyclopedieën op het internet onderzoeken, een grotere leesvaardigheid hebben met gedrukte teksten.
Wat betreft het gebruik van sociale netwerken zijn er geen sluitende gegevens, maar het massale gebruik ervan kan leiden tot slechtere academische prestaties. De meeste jongeren in de leerplichtige leeftijd met meer dan één profiel in een sociaal netwerk erkennen dat deze activiteiten de studietijd verkorten.
Risico's van digitale multitasking voor kinderen
Hoewel de multitasking waaraan adolescenten gewend zijn, in principe positief lijkt, is de realiteit anders. Het brein is een orgaan met beperkte mogelijkheden dat extreem gevoelig is voor interferentie. Door verschillende taken te combineren die onze aandacht op hetzelfde moment vereisen, zijn fouten onvermijdelijk.
1. Vermoeidheid De mate waarin de hersenen van een kind bestand zijn tegen multitasking in de tijd en welke effecten dit op de lange termijn kan hebben, is niet bekend. Maar het lijdt geen twijfel dat het aanpakken van talloze stimuli tegelijkertijd vermoeidheid veroorzaakt, waardoor jongeren niet echt kunnen profiteren van de activiteiten die ze uitvoeren.
2. Afleiding. De neuroloog en neurowetenschapper Facundo Manes zegt dat "er wetenschappelijk bewijs is dat mensen die in multitasking-modaliteit werken meer verspreiden wanneer ze van de ene activiteit naar de andere gaan. Deze mensen hebben de neiging om 'rond te hangen' aan irrelevante stimuli en gemakkelijk afgeleid te worden. '
3. Overwaardeer mogelijkheden. Vaak geloven we dat we in staat zijn om verschillende dingen tegelijk te doen met hetzelfde concentratieniveau, maar dit is niet waar. Onze concentratie is lager in elk element, waardoor het niet mogelijk is ingewikkeldere of abstracte problemen of uitdagingen aan te pakken.
Isabel López Vasquez
