Het onderwijzen van emoties, mode of behoefte?
Veel onderzoekers zijn het erover eens dat de emotionele opvoeding het wordt meer en meer noodzakelijk als we competenties willen bereiken zoals welzijn, leiderschap, teamwerk, sociaal en gezinssituatie, initiatief, aanpassing aan verandering, etc. De voordelen van kinderen opvoeden over emotionele intelligentie Ze zijn veelvoudig, en hoe sneller we de emoties gaan opleiden, hoe beter.
"Het is nooit een kwestie van het ontkennen van onaangename of negatieve emoties, maar eerder van het beheren ervan", zegt Nélida Pérez, een arts in de psychopedagogiek en directeur van de Emotions Workshop van de Ceu Montepríncipe School. Hij voegt daaraan toe: "zoals Martin Unigman (2010), de vader van positieve psychologie, heeft uitgedrukt, is het noodzakelijk om kinderen te leren hoe ze de sterke punten en deugden kunnen ontwikkelen, waardoor ze een leven van welzijn en geluk kunnen leiden".
Er zijn veel mogelijkheden die we hebben om emoties te ontwikkelen, en het eerste punt is "om ze aanwezig te hebben, door middel van spelletjes, verhalen, films, ervaringen met onze kinderen, en altijd proberen onze voldoening en dankbaarheid uit te drukken, bijvoorbeeld: "Vandaag voel ik me gelukkig omdat ..." en ook leren van conflicten, van frustraties, van situaties die onaangename emoties voortbrengen, die we ook leren. Accepteren, begrijpen en reguleren is de ware emotionele opvoeding. Technieken zoals ademhalen, kalmte herstellen, cognitieve herstructurering, een beperkende gedachte veranderen door een versterker, ontspanning, visualisatie ... etc. het zijn strategieën die ons helpen bij deze taak en die we al hebben geïmplementeerd in de Braini Emotions-methode vanaf 3 jaar. Het is daarom al een realiteit in het klaslokaal, een realiteit waaraan we allemaal moeten toevoegen als we een wereld met meer welzijn willen, "zegt Dr. Nélida Pérez.
Academische prestaties en emotionele intelligentie
Als we een beetje geschiedenis schrijven, zei Plato al: "de emotionele aard van de student bepaalt zijn vermogen om te leren." Emoties kunnen leiden tot falen of succes, het zal afhangen van hoe we ze gebruiken. Descartes, scheidde de mens in rede van emotie. En de huidige neurologie, met Damasio, met zijn onderzoek en publicaties, informeert ons over het belang van de bidirectionele relatie tussen rede en emotie, evenals tussen lichaam en geest.
Emoties zijn tegenwoordig aanwezig en beïnvloeden ons denken, onze woorden, ons gedrag. Het is dus duidelijk dat ze de academische prestaties van onze studenten beïnvloeden.
"Als ik me voel in een veilige, vrije, gerespecteerde, geliefde ruimte ... lijdt het geen twijfel dat we de cognitieve capaciteiten, motivatie, creativiteit en aandacht van onze studenten zullen bevorderen, geloof je niet? Het opleiden van emotionele intelligentie is een hoeksteen in en zou een hoeksteen moeten zijn. het huidige onderwijs, om het kind op een integrale manier te promoten en te dienen, om in de huidige maatschappij te kunnen leven en het te verbeteren. Uiteraard beantwoordt al het leren aan een intentionaliteit, vandaar de intentie van gezinnen en leraren, zou moeten zijn om de emotionele intelligentie van kinderen te bevorderen, en hiervoor moeten we een voorbeeld, een model en een middel ervoor zijn ", zegt Dr. Nélida Pérez.
Op welke leeftijd moet emotionele intelligentie werken?
Van altijd, dat wil zeggen vanaf de draagtijd, proberen zich goed te voelen, zodat de foetus het waarneemt. En al vanaf de geboorte begonnen we de emotionele intelligentie van onze baby, zijn structuren, connecties, door de ervaringen en ervaringen die we bieden te ontwikkelen, door de affectieve band.
de emotionele ontwikkeling is het proces waarmee het kind creëert zijn identiteit, zijn zelfrespect, zijn vertrouwen in zichzelf en in de wereld om hem heen. Door interactie en binding met ouders, begint de baby deze ontwikkeling in zijn vroege jaren, tot hij het stadium bereikt waarin hij al een emotioneel bewustzijn van zichzelf heeft, perceptie van zichzelf als een individu en begint zijn eigen identiteit te vormen. En samen met de explosie van woordenschat, is hij al in staat om enkele van de emoties te onderscheiden, te identificeren en uit te drukken.
Dr. Nélida Pérez merkt op dat "als ze opgroeit, in haar infantiele fase, we haar kunnen voorzien van reguleringsstrategieën en haar zullen helpen haar emoties te begrijpen." Dat is de reden waarom we emotionele intelligentie al vanaf de vroegste leeftijd hebben onderwezen, hoewel het belangrijk is om te benadrukken, Het is nooit te laat om te beginnen, zoals de experts zeggen, deze intelligentie is geleerd. "
Marisol Nuevo Espín
