Socio-emotionele opvoeding: de basis die onze kinderen nodig hebben
de sociaal-emotionele opvoeding Het is van fundamenteel belang om de basis te leggen voor de vorming van onze kinderen, omdat deze niet alleen belangrijk is in haar academische facet, maar ook in datgene dat ontworpen is om waarden te ontwikkelen.
Er zijn echter veel leraren die vinden dat ze niet de nodige training hebben, niet genoeg middelen. Dit is de reden waarom er verschillende ondersteuningen zijn van instellingen, zoals eduCaixa, die hen een specifiek materiaal lenen om emoties op te voeden.
Sociaal-emotionele opvoeding: conflicten in de klas oplossen
Het kan ons net als velen verbazen leraren ze zitten in de klas problemen, niet in de eerste plaats academici, maar van gedrag van hun studenten. En het is dat sommige dingen verder gaan dan wat ze uit boeken kunnen halen. Kinderen moeten begrijpen wat ze voelen en leren om het uit te drukken, weten hoe ze moeten communiceren wat ze echt willen zeggen en de emoties van anderen herkennen. Luisteren naar anderen en het respecteren van de windrichtingen van het woord vormen, met al het bovenstaande, de vermogens van een sociaal-emotionele opvoeding.
Maar de leraren verwijzen naar zichzelf als autodidact op dit gebied en leggen uit waarom ze specifiek materiaal nodig hebben om in de klas te werken, omdat er niets gesystematiseerd is. Arantxa Ribot, manager bij EduCaixa, legt uit dat om deze reden het programma's van de Obra Social "La Caixa", "Emoties en gevoelens" en "Leren luisteren", beschikbaar op hun website.
Ribot bespreekt hoe het sociaal-emotionele opvoeding is verantwoordelijk voor het bouwen van de steiger die als basis dient voor het leren. Om deze reden heeft EduCaixa jarenlang aandacht besteed aan het ontwerpen van lesmateriaal om deze beschikbaar te stellen aan leraren om hen te helpen in de klas te werken met een aantal essentiële waarden om studenten te prenten.
Succes in studies en goed beheer van emoties
een kind dat zichzelf waardeert, die hun emoties begrijpt en kanaliseert en die zich goed kan gedragen met de rest van de klasgenoten, is een gelukkige student, met betere academische prestaties en meer kansen om je studie succesvol af te ronden. Investeren in sociaal-emotionele educatie is dus investeren in de toekomst. En toch hebben de meeste van onze afgestudeerden in het onderwijs geen adequate training gekregen in dit opzicht.
Dat is de reden waarom ze van EduCaixa proberen Ga daarheen waar leraren niet komen -bij gebrek aan specifieke training en gebrek aan voldoende middelen om in de klas te gebruiken-. Als ze de uitdaging van emotionele educatie aangaan, zullen ze een enorme vooruitgang hebben geboekt in de toekomstige vorming van deze kinderen.
de gastheer van het programma is zo goed geweest van de kant van de onderwijsgemeenschap -Er is een wachtlijst om deel te nemen- dat het actieplan van het multidisciplinaire team dat deel uitmaakt van dit project verder gaat en dat ze werken aan een breder, completer project, met een specifiek curriculum met al zijn didactische programmering, het klaswerkmateriaal en de noodzakelijke training voor docenten . Helena García, docent en secretaris van de Monegros-Hoya Rural Association, werkt met zeer beperkte economische middelen in haar vier unitaire scholen en ontving dit zo goed ontvangen initiatief dat zij workshops met moeders om aan emoties te werken.
"De veiligheid, de kennis van jezelf, de grenzen, de kennis die kan zijn ... dit zijn allemaal emoties die dan dienen voor wiskunde, voor taal en voor het leven", verzekert deze leraar. En is dat het resultaten ontleend aan sociologische studies in de Verenigde Staten laten zien dat universiteitsstudenten er enkele laten zien emotionele vaardigheden ontwikkelden dat ze minder sociale angst en depressie rapporteren, en een groter gebruik van actieve copingstrategieën om problemen op te lossen.
Het is een feit dat het vermogen om emoties bij te houden, duidelijk gevoelens te ervaren en negatieve stemmingen te herstellen, de mentale gezondheid van studenten beïnvloedt. Dat is de reden waarom het psychologische evenwicht rechtstreeks van invloed is op de uiteindelijke academische prestaties.
Victoria Molina
