Gevolgen van het gebrek aan grenzen voor kinderen: waarom doen ze wat ze willen?
de Kinderen hebben hun ouders nodig om grenzen te stellen sociaal kunnen co-existeren en sociale relaties kunnen hebben, maar tegelijkertijd moeten we onze kinderen laten voelen dat we erop vertrouwen dat ze de norm zullen kunnen uitvoeren, zodat de limieten echt effectief zijn.
Het stellen van normen en limieten voor kinderen maakt geen deel uit van een autoritaire vorm van onderwijs, kinderen hebben die limieten nodig om te weten hoe te handelen en erkenning te krijgen omdat ze ernaar hebben gestreefd om de gestelde doelen te bereiken. Toegeeflijkheid als een educatieve stijl die geen normen of grenzen toepast, kan worden begrepen als een gebrek aan verantwoordelijkheid van de kant van de ouders omdat het negatieve gevolgen heeft voor kinderen.
Waarom doet hij wat hij wil?
Wanneer kinderen meer autonomie beginnen te krijgen en tegelijkertijd meer criteria hebben om te weten wat ze wel of niet leuk vinden, en wat ze willen bereiken, is wanneer ze ouders het meest nodig hebben om grenzen te stellen. Het is normaal dat kinderen op het moment doen alsof ze krijgen wat ze willen en het is precies op dit moment dat ouders hun moeten leren dat een van de belangrijkste beperkingen ligt in dat wat ze vragen is misschien niet wat hen het beste uitkomten dat je geduld moet hebben om je doel te bereiken.
daarom de limiet ligt in de manier waarop ze het proberen te bereiken. Over het algemeen reageren ze met ongepast gedrag (driftbuien, geschreeuw, verbale eisen ...) die gestopt moeten worden, dat wil zeggen niet toelaten en op hun beurt leren ze correct te handelen in deze situaties.
Het is ook belangrijk om hen bewust te maken van de ander en dat ze rekening moeten houden met hun buurman. Dat wil zeggen, om hen over te brengen dat er bepaalde regels zijn van sociale co-existentie en respect. De manier om deze regels het gemakkelijkst door te geven, is door middel van spel en interactie met hun leeftijdsgenoten en met het gezin. Ze zijn oud genoeg om bepaalde verantwoordelijkheden en taken thuis te verwerven, waardoor ze het systeem van normen begrijpen waarin ze groeien, en het belang om ze uit te voeren, evenals de moeite die het kost om ze te bereiken.
Beloning van je inspanningen en erkenning van prestatie is fundamenteel
Wanneer je een standaard doceert, is het erg belangrijk om altijd de moeite te waarderen die je hebt gedaan om dit te bereiken. Zodra je het hebt bereikt, moet je ook de prestatie erkennen. Deze erkenning, altijd sociaal, zal hen helpen het belang voor ons dat ze vervullen te waarderen en hoe nuttig het voor hen is. Maar als het eenmaal is onderwezen en het kind het heeft bereikt, is het niet langer nodig om voortdurend de prestatie ervan te belonen, omdat het nodig is om hen te leren dat het hun taak is om die norm toe te passen. De beloning is impliciet in de toepassing van de norm.
Om de regels met succes toe te passen, is het noodzakelijk:
- Leg ze uit op een duidelijke, concrete en rustige manier.
- Gehoorzaamheid vragen in enkele dingen: het is niet raadzaam om veel regels tegelijkertijd toe te passen. Ze zullen ze niet allemaal tegelijkertijd kunnen leren en ouders zullen constant veeleisend zijn en vragen om iets dat ze niet kunnen doen.
- Probeer ze te motiveren zodat ze de norm gehoorzamen en toepassen op de eerste: hiervoor is het noodzakelijk om aan hen uit te leggen wat de behoeften zijn om te gehoorzamen en de voordelen die ze veronderstellen om die norm uit te voeren.
- Herken je inspanningen dus hebben ze de neiging om het te herhalen.
- Leer ze om te voldoen aan de regels of niet Ze hebben verschillende consequenties.
Gevolgen van het ontbreken van grenzen in de opvoeding van kinderen
- Onzekerheid: Een kind zonder grenzen weet niet wat hij wel of niet kan en hij moet het weten om het hoofd te bieden aan het leven.
- Laag zelfrespect: hun eigen onzekerheid maakt dat ze een laag concept van zichzelf hebben.
- Gebrek aan zelfbeheersing: de grenzen markeren ook de grenzen van zichzelf en leren de verantwoordelijkheid van ons gedrag. Ze moeten leren van kinderen te weigeren.
- Bekijk: Het feit dat een volwassene hem beperkt en moeite doet om het hem uit te leggen, is omdat hij voor hem zorgt en hem wil beschermen. Als ze niet bestaan, voelen ze zich onbeschermd.
- Moeilijkheden in hun sociale relaties: als zij de limieten niet kennen, is het zeer waarschijnlijk dat zij de barrière van respect ten opzichte van de ander zullen overwinnen en zij geen goede relaties zullen bereiken.
Tips om limieten en normen effectief te leren
- We moeten onze woorden ondersteunen met onze daden. Als we zeggen "bestel je kamer na het spelen" en nadat we de ouders zijn die de kamer hebben besteld, krijgen de kinderen een onduidelijk bericht over wat onze regels zijn.
- Als we slecht gedrag loslaten, We zeggen echt dat ze acceptabel zijn. Niet handelen is grenzen stellen door weglating, omdat onze passiviteit een boodschap over de regels doorgeeft.
- Geduld is iets dat je continu moet oefenen met je kinderen altijd, maar meer op deze leeftijden. Je hebt veel geduld nodig om kinderen de regels te laten verwerken, geduld dat gepaard moet gaan met genegenheid.
Beloon je altijd je zoon elke keer dat hij gehoorzaamd is?
We stellen voor hem te prijzen, hem te prijzen en in sommige gevallen hem een snoepje of een snuisterij aan te bieden, elke keer dat hij gehoorzaamd heeft, zelfs als het hem heeft gekost. Op deze manier zullen we het gedrag versterken en uw wil versterken. Als we ons alleen wijden aan het wijzen op wat verkeerd is, bestaat het gevaar dat de onzekerheid van het kind wordt bevorderd door zijn daden.
Marisol Nuevo Espín
advies: Carmen Martínez. Directeur van educatieve centra Kimba
