Ideeën om creativiteit te cultiveren sinds de kindertijd
de creativiteit het kan worden gedefinieerd als de vermogen om menselijk potentieel te ontwikkelen en tot uitdrukking te brengen uit verschillende gebieden: cognitief en intellectueel (van kennis en denken), wilsonbekwaam en gedragsmatig en affectief. Dit wordt opgelost binnen een omgeving die bevorderlijk is voor het vrije denken, zonder oordelen of conditionering van de vorige kenmerken.
Onderwijs zoekt naar methodologieën die dit toestaan de kwaliteiten en competenties ontwikkelen van het individu in het algemeen, en van het kind in het bijzonder, van een omgeving die het vrije denken mogelijk maakt, met hulpmiddelen die beschikbaar kunnen worden gemaakt voor het ontdekken van nieuwe gebruiksvormen en het zoeken naar alternatieven voor het oplossen van een probleem of een gegeven situatie . Vanuit verschillende disciplines is het behandeld het onbewuste deel van de hersenen als drijfgas van creativiteit.
Hoe cultiveer je creativiteit van kinds af aan?
de familie, als de eerste groep sociale interactie van de mens, is een speciaal en uniek middel dat dat kan het ontwaken van creativiteit begunstigen of hinderen.
Als de cultuur die in een gezin is gecreëerd de kenmerken heeft van een open, tolerant gezin, met gebaren van acceptatie en onvoorwaardelijke liefde in het kind, zal hij worden uitgenodigd om voor zichzelf te verkennen, na te denken, te Verover je autonomie door dingen voor jezelf te doen en het oplossen van problemen; wat zal je helpen om conflicten op te lossen, om relaties van vertrouwen en affectie op te bouwen, en om een positief zelfbeeld te krijgen met een aangepast zelfrespect, in staat om nieuwe situaties onder ogen te zien, zich aan te passen aan de normen en nieuwe te creëren op basis van empathie en respect voor zichzelf en anderen, en leren van moeilijkheden en fouten met een zekere tolerantie voor frustratie.
Zoals op school, waar het kind begint te leven met hun leeftijdsgenoten en andere volwassenen. Hij realiseert zich dat het niet nodig is om dezelfde ideeën te hebben om een taak uit te voeren, en ook niet dezelfde logica in zijn manier van denken om problemen op te lossen. Hij leert dat hij met creativiteit zijn omgeving beter ontdekt en degenen die hem vergezellen, en hij is een creatief en creatief wezen, dat er niemand voor iedereen werkelijkheid is en dat verschillende opties geldig kunnen zijn. Dit is te danken aan het creëren van een ruimte en een omgeving die tolerantie, kennis en leren verdedigt door de ontdekking en vrije expressie van interpretaties van hun bewegingen, plastische expressie (tekening) en communicatieve expressie volgens basisregels van coëxistentie en respect. Om dit te doen, moet de leraar creatief denken aanmoedigen en omdat het spel een goede toegangspoort is.
Middelen die creativiteit bevorderen
1. Het spel. De game helpt je te ontspannen, je vrij te voelen van conditionering, te leren terwijl je geniet van wat je ervaart en om goede humor te genereren. Een goed humeur is direct verbonden met de ontwikkeling van creativiteit in de hersenen en helpt om beter te onthouden wat er leeft. Het stimuleert ook spontaniteit, intuïtie, fantasie, het vermogen om te analyseren, nieuwe perspectieven te leren kennen en positieve ervaringen met andere mensen die deel zullen uitmaken van ons emotionele geheugen.
2. De muziek. Muziek activeert lateraal denken, waardoor we verschillende delen van onze hersenen kunnen combineren om het meer rationele gebied te verrijken met de intuïtieve. Muziek is universeel, activeert verschillende stemmingen en met de verschillende emoties die we ervaren, kunnen we verschillende posities in dezelfde situatie aannemen, eerdere structuren investeren en veranderingen genereren.
3. De tekening. Tekenen als een uitdrukking is ook een goed bestudeerd medium, tekeningen vanaf jonge leeftijd zijn hetzelfde bij kinderen uit verschillende landen of culturen, met verschillende economische niveaus en met verschillende middelen tot hun beschikking. In feite wordt een evolutie van de tekening bestudeerd, en in het bijzonder van de menselijke figuur in de kindertijd, met een opmerkelijke evolutie van 3 tot 6 jaar. Als we toestaan dat we ons via de tekening uitdrukken, is het raadzaam om een vrije tekening toe te staan, zonder te proberen te interpreteren wat het kind tot uitdrukking brengt, omdat het niet goed of slecht zal zijn, het zal zijn werk zijn, zijn uitdrukking. Met beoordelingen uit onze interpretatie sturen we boodschappen die de manier waarop het kind zichzelf uitdrukt, en dus hoe hij zijn realiteit ziet, zou aanpassen aan de goedkeuring van de volwassene en niet aan zijn eigen persoonlijke ontwikkeling.
4. Anderen. We kunnen ook andere eenvoudige bronnen gebruiken, zoals creatief schrijven, de lichaamsexpressie, creatief lezen, metaforen en paradoxen, reflexieve en provocerende vragen en visualisatie. Visualisatie is erg handig bij kinderen, omdat ze over een groot fantasierijk vermogen beschikken om verschillende scenario's van de werkelijkheid te creëren waarin ze conflicten kunnen oplossen en op een natuurlijke manier een niveau van welzijn kunnen bereiken, terwijl ze worden geholpen om te kalmeren en kinderen te worden. meer reflecterend en flexibel in het zoeken naar alternatieven.
De kwaliteiten die creativiteit bevorderen
Volgens Torrance (1978) zijn op basis van school- en gezinseducatie:
1. Nieuwsgierigheid
2. De flexibiliteit
3. Zelfvertrouwen
4. Gevoeligheid voor de problemen die zich rondom hen voordoen
5. Creativiteit
6. De herdefinitie van problemen en situaties
7. De originaliteit
8. Het vermogen tot perfectie, niet conformisme
Kortom, de sleutel tot creativiteit is de motivatie om iets creatiefs te doen. Wat maakt het leuker. We moeten leren genieten en genieten terwijl we opvoeden.
Raquel de Diego. Coach-specialist in coaching voor gezinnen en koppels Concilia.fam
