Discipline in het onderwijs: 4 effectieve tips
Een onderdeel van een goede vader of moeder zijn prikkel discipline aan onze kinderen. de discipline het is een noodzakelijk onderdeel van de kindertijd omdat het kinderen belangrijke concepten bijbrengt, zoals autoriteit, naleving van regels, zelfbeheersing en verantwoordelijkheid. de discipline Het hoeft onze kinderen geen spontaniteit, geluk of vreugde te schaden. In plaats daarvan biedt het hen de nodige vrijheid om het leven te verkennen en te ervaren binnen de veilige limieten die we voor hen hebben bepaald.
Alle kinderen, op een intrinsieke manier, worden geboren met een reeks verlangens en voorkeuren. Vanaf de eerste momenten van het leven zien we hoe onze kinderen hun aangeboren eigenschappen al beginnen te manifesteren. Hierin ligt de schoonheid van individualiteit. Onze kleintjes weten echter niet wat goed of slecht voor hen is. Ze hebben geen vitale ervaringen, ze kunnen de gevolgen van hun acties niet voorzien en ze hebben geen manier om hun verlangens en impulsen te beheersen als we ze niet leren hoe ze het moeten doen.
Discipline is simpelweg de manier om onze kinderen te laten zien hoe we willen dat ze zich gedragen, zodat ze goed zijn en er gebeurt niets met hen, zodat ze goed worden gevoed, fysiek sterk en gezond en dat ze goede en aardige mensen worden. We leren hen deze levenslessen om hen te helpen naadloos te integreren in allerlei groepen, op school en in hun sociale omgeving.
Hoe discipline bij kinderen in te prenten? 4 effectieve tips
Een paar basisprincipes zijn alles wat je nodig hebt om je kinddiscipline veilig en effectief in te vullen:
1. Stel limieten in en blijf bij hen. Kinderen zijn alleen in staat om grenzen en grenzen te assimileren als we hen als ouders systematisch respecteren. Kinderen leren beter en sneller als we altijd dezelfde limieten en dezelfde gedragsverwachtingen toepassen. Het is niet efficiënt om regels te maken voor wanneer we van huis weg zijn, als ze dan ook niet thuis worden gerespecteerd.
a. voorbeeld. Als we willen dat onze zoon correct aan tafel zit, eet met zijn vork en spreek rustig en zonder te schreeuwen wanneer hij aan tafel is, moeten we dergelijk gedrag thuis en op een systematische manier oefenen en aanmoedigen, zodat wanneer we gaan eten buiten weten ze hoe ze zich moeten gedragen zoals van hen wordt verwacht.
2. Over de grenzen kan niet met het kind worden onderhandeld. Onze zoon weet niet wat het beste voor hem is. Je verlangens zijn vrije verlangens, die het resultaat kunnen zijn van veel verschillende motivaties. Zij zijn niet degenen die hun eigen grenzen moeten kiezen. Wij, als ouders, weten wat het beste voor hen is. Dat onze kinderen onze verwachtingen waarmaken, is onze verantwoordelijkheid. Kinderen kunnen proberen zich hiertegen te verzetten, maar we moeten hen helpen onze instructies tot het einde en op de manier die we kiezen, niet zij te volgen. Het is belangrijk dat wij, als ouders die we zijn, de macht en het gezag behouden.
a. Voorbeeld. Als we willen dat onze kinderen de televisie uitzetten en naar bed gaan als we hen vertellen dat het tijd is om te gaan slapen, wat we niet kunnen zeggen is "Ja" wanneer ze ons vragen "5 minuten langer" te blijven.
3. Leer wat rechten en plichten zijn. Iedereen wordt geboren met rechten en ook met verplichtingen. Wanneer we in een gemeenschap leven, zoals in het geval van een gezin, heeft elk lid een reeks rechten en verplichtingen waaraan moet worden voldaan om alles als zijde te laten werken. Kinderen vanaf jonge leeftijd leren wat rechten en plichten zijn, helpt hen te begrijpen dat ze door een reeks regels (verplichtingen) toegang hebben tot hun rechten.
a. Voorbeeld. Een 4-jarig meisje wil haar schoenen niet zelf dragen; hij wil dat mama ze opdoet. Mama heeft haar verteld dat als ze naar het park wil gaan, ze haar schoenen zelf moet dragen, als een ouder meisje. Moeder geeft haar dochter een periode van 5 minuten om haar schoenen aan te trekken. Als je je schoenen voor het einde van de periode van 5 minuten aantrekt, gaan ze naar het park. Als dat niet het geval is, zal mama uitleggen dat ze geen tijd meer hebben om naar het park te gaan om te spelen omdat ze de hele tijd hebben verspild, wachtend totdat ze haar schoenen heeft aangetrokken. Het is belangrijk dat Mama de afgesproken tijd om haar schoenen aan te trekken niet verlengt, anders verliest ze haar autoriteit met dat gebaar (zie punt 2).
4. Handhaaf discipline als een discipline. Het is nuttig voor ouders om duidelijk te maken dat discipline iets is dat actueel is en dat wordt toegepast in het gezin. Het is belangrijk dat het kind zich in dit opzicht niet in de war voelt of twijfels heeft over de intenties of motivaties van de ouders. Wanneer een kind iets doet dat moet worden gecorrigeerd, moeten de ouders onmiddellijk een duidelijke en duidelijke gedragsverandering vertonen om de aandacht van het kind vast te leggen en hem te laten zien dat de discipline in praktijk wordt gebracht.
Normaal gesproken omvat deze gedragsverandering de volgende elementen: gebruik de naam van het kind wanneer we hem aanspreken, direct oogcontact, een stem lager dan normaal, serieus gezicht en een duidelijk en oprecht gesprek (gebruik de toon en de woordenschat passend bij je mate van volwassenheid) waarin je uitlegt wat je verkeerd hebt gedaan en hoe het moet worden gecorrigeerd. Daarna moet de vader of moeder terugkeren naar hun gebruikelijke houding om te laten zien dat het 'moment van de lessen' voorbij is.
Het gebruik van moppen of sarcasme kan kinderen in verwarring brengen. Ook de hulp van retorische vragen kan even verwarrend en onduidelijk zijn. Kinderen kunnen misschien niet weten wanneer ouders discipline opleggen en wanneer ze grappig zijn. Het definiëren van een duidelijke standaard van discipline helpt veel bij het verduidelijken van de situatie en het vermijden van dubbelzinnigheden.
a. Voorbeeld. Juan weet dat hij de bal niet in huis kan spelen. Juan negeert deze gezinsregel en maakt per ongeluk een foto die aan de muur hangt en valt op de grond. De vader hoort het geluid en roept Juan bij zijn naam. Wanneer Juan bij zijn vader aankomt, zegt hij zacht en met een ernstig gezicht: "Je wist dat in onze familie een van de regels is dat je de bal niet thuis kunt spelen, je hebt die regel niet gevolgd en als gevolg daarvan , je hebt een schilderij kapotgemaakt, je bent dit weekend gestraft en bovendien zul je thuis wat meer huiswerk moeten maken, zeg dat, ga de puinhoop oprapen die je hebt samengebracht met de gebroken foto. extra moet je doen. " Later praten Juan en zijn vader over het belang van gezinsregels en -normen.
Sommige ouders vinden discipline een moeilijk en zwaar onderwerp, maar wanneer discipline wordt toegepast op basis van liefde en genegenheid, wordt het een hulpmiddel om gelukkige en zelfverzekerde kinderen groot te brengen. We zijn allemaal onderworpen aan een of andere discipline in ons leven; p. bijvoorbeeld de politie in onze stad, onze baas op het werk of de regelgevende instanties (bijv. schatkist) op staatsniveau. Kinderen moeten deze discipline leren van hun ouders om zelfbeheersing in de praktijk te brengen, waardoor ze zelfvertrouwen krijgen en in staat zijn om hun fouten of problemen onder ogen te zien zonder hun zelfrespect te ondermijnen.
Deanna Marie Mason, expert in onderwijs en gezinsgezondheid. Blog auteur Dr. Deanna Marie Mason. Proactief vaderschap Professionele ondersteuning voor de moderne familie.
Het kan je interesseren:
- Discipline of affectie in de opvoeding van kinderen: dat is de vraag!
- Grenzen en normen in de opvoeding van kinderen: doelstellingen
- Beperkingen op het onderwijs: waarom zouden we normen moeten stellen voor kinderen?
- Discipline: hoe kun je zelfdiscipline bij kinderen bevorderen?
