Resultaten in de ontwikkeling van baby's van 0 tot 3 jaar

Een van de uitdagingen waarmee ouders worden geconfronteerd met baby's en jonge kinderen, is te weten wanneer de evolutie van hun kinderen de gebruikelijke ritmes volgt en wanneer er een specifiek probleem kan zijn waarbij zij moeten ingrijpen.

Kinderen doorlopen verschillende rijpingscycli terwijl ze groeien. In de onderwijssector, en in toenemende mate in gezinnen, zijn we ons bewust van de noodzaak om de verschillende ritmes van elk kind te kennen om latere moeilijkheden en stoornissen te voorkomen.

Veranderingen in kinderen in de kindercyclus

In de eerste en tweede cyclus van Infantile vindt meer rijpingsverandering plaats en daarom wordt die ontwikkeling meer gewaardeerd. Hoewel vertragingen niet gebruikelijk zijn, kunnen er kinderen zijn die het gewenste niveau op een bepaald gebied niet bereiken. Het kan voor families moeilijk zijn om het te ontdekken, dus speelt de school een fundamentele rol bij het opsporen en voorkomen ervan.


Gezinnen met kinderen in de Infant-fase moeten echter niet worden gealarmeerd door kleine signalen, omdat tussen nul en drie jaar, en zelfs tot zes, er meestal geen specifieke rijptijden zijn. Het belangrijkste is niet het ritme waarin het kind evolueert, maar om te controleren of deze evolutie zich voordoet.

Ouders hebben de neiging om te veel haast te maken voor hun kinderen om bepaalde acties te ondernemen, bijvoorbeeld omdat op hun leeftijd een broer erin geslaagd was. Als ouders moeten we echter geen deadline stellen om een ​​specifiek doel te bereiken, maar hen helpen om kleine doelen beetje bij beetje en in hun eigen tempo te bereiken. Als we de doelen afstemmen en te veel eisen, zullen onze kinderen zich gefrustreerd en geblokkeerd voelen.


Prestaties van de evolutie van kinderen van 0 tot 2 jaar

We analyseren enkele van de specifieke specifieke gebieden in de evolutie van Infantile.

- Fijne en dikke psychomotoriek
Het bevorderen van de fijne en grove psychomotorische vaardigheden in deze fase wordt beschouwd als het werk bij uitstek. Er zijn een aantal fasen die niet moeten worden overgeslagen. Een baby moet draaiende bewegingen op zichzelf kunnen maken, kunnen kruipen en dan kruipen. Het kruipen is van fundamenteel belang voor de cognitieve ontwikkeling van het kind, omdat het de occulomane coördinatie en de beweging die nodig is voor het latere leesproces vergemakkelijkt.

Na het kruipen zal de tijd komen dat je kunt opstaan ​​en gaan lopen, en we zullen ervoor zorgen dat je handen en benen goed coördineert, je kunt springen, naar het 'lame been' gaan, enz.

Het niet overslaan van deze fasen is essentieel voor het verwerven van toekomstig leren. Ouders moeten er rekening mee houden dat elk teken dat hen waarschuwt, het eerste is dat ze moeten doen, naar de dokter gaan. Wanneer de specialist fysieke problemen weghaalt, wordt het tijd om met hem samen te werken vanuit een gedrags- of opvoedingsoogpunt.


- De taal
Vanuit pedagogisch oogpunt is de marge om taal te leren veel groter dan wat de maatschappij gewend is. We hebben het verkeerde idee dat het tussen twee en drie jaar moet zijn voltooid. Maar het is een complex proces dat voorbereidende fasen vereist en waarvan de problemen vanaf de tweede zuigelingcyclus beginnen te worden ontdekt.

In dit geval zouden we nooit tevoren gealarmeerd moeten zijn. Het belangrijkste is om te zien of het kind in staat is om geluiden te maken of woorden te koppelen. We zullen de goede weg volgen wanneer er tekenen zijn van evolutie, zelfs als ze schaars zijn. Als ouders, om hen te helpen, moeten we ze niet dwingen, maar een vloeiende en gevarieerde taal gebruiken, ze correct en heel vaak aanspreken.

- Mogelijkheid om de aandacht vast te houden
Het is een aspect dat gezinnen vaak zorgen baart, maar de zuigelingenfase is te vroeg om een ​​probleem van deze kenmerken op te sporen omdat ze nog steeds ondergedompeld zijn in het leerproces. Het ideaal is om de aandacht van het kind te houden door hem te leren zitten met activiteiten die hem motiveren.

De doelstellingen in termen van tijd besteed aan zitten en oplettend moeten klein zijn en toenemen naarmate het kind groeit. Kinderen worden ouder en volwassen en slagen erin langer in deze staat te blijven. Een waarschuwingssignaal kan zijn dat ons kind steeds minder tijd heeft of nerveus is in deze positie.

- Begrip
Begrip is moeilijk te meten wanneer ze heel klein zijn, maar vanaf de eerste eeuwen begrijpen en begrijpen ze ons.

De moeilijkheden van begrip zouden zich manifesteren als we het kind vragen om een ​​reeks bevelen te vervullen, we weten zeker dat hij heeft geluisterd, en toch voert hij ze niet uit. Als het begrip zich van nature ontwikkelt, zal het steeds meer in staat zijn om meerdere verzoeken tegelijk te begrijpen en uit te voeren. Als het kind problemen heeft op dit gebied, kan het zijn dat hij gedrag vertoont van blokkering, frustratie of afwijzing. Een waarschuwingssignaal is een kind dat niet voortdurend luistert of ongehoorzaam is, omdat hij zichzelf niet in staat acht om te voldoen aan wat van hem wordt gevraagd.

Samenvattend, raden we aan dat gezinnen, als uw kind een waarschuwingsteken van volwassen cycli vertoont, zo snel mogelijk met de school praten, omdat vroege detectie in het stadium Zuigeling ons helpt om risicosituaties te voorkomen. dat kan leiden tot ernstige problemen in hun sociale en cognitieve ontwikkeling.

María Campo Directeur van NClic-Kimba

Video: Groei! 2: 6 jaar


Interessante Artikelen

Het gevaar van te veel eisen van kinderen

Het gevaar van te veel eisen van kinderen

Onderwijs is een proces dat verband houdt met de ontwikkeling van kinderen. Onderwijs heeft tot doel ontwikkeling en rijping te bevorderen, zodat het individu zijn maximale potentieel bereikt. We...

Ei-etikettering: 30% herkent het al

Ei-etikettering: 30% herkent het al

Iets meer dan een jaar geleden waren de resultaten van de eerste "Huevometer" verbaasd met het feit dat slechts 2 procent van de Spaanse consumenten de betekenis van de code gedrukt op de eischaal....