De fout om de kindertijd van de kinderen te verlengen
"Je moet ze laten groeien." Deze slogan van een advertentie ter verdediging van kleinere vissen kan ook worden toegepast op kinderen in een ambivalente samenleving waardoor ze ouder worden voor sommige dingen - zoals nieuwe technologieën of mode - en toch vast blijven zitten in jeugd voor anderen veel belangrijker, degenen die hun volwassenheid en zelfrespect vormgeven, hun veerkracht en de conformatie van hun persoonlijkheid.
Een veel voorkomende fout van veel ouders is doen alsof de kindertijd van de kinderen verlengen voorbij het gepaste, waardoor ze niet leren verantwoordelijkheden op te nemen. Sommige ouders vinden dat hun kind nooit oud genoeg is: ze helpen hem constant, ze kijken naar hem, ze vertellen hem wat ze moeten doen ...
Het risico van verlenging van de kindertijd van de kinderen
Er zijn ook veel ouders die een ambivalente houding aannemen: aan de ene kant overbechermen ze de kinderen door alle problemen op te lossen en alles voor hen te doen, en aan de andere kant laten ze ze bloot, zonder bescherming en zonder erop voorbereid te zijn, op de gevaren van omgeving: internet, televisie, nachttijd ...
Een kind van acht jaar weet tegenwoordig veel van seks en heeft veel scènes gezien die hij niet zou mogen zien, het is echter mogelijk dat hij op deze leeftijd nog steeds in de magi gelooft.
Ouders moeten in gedachten houden dat een kind niet verantwoordelijk of onverantwoord is geboren. Verantwoordelijkheid is geen deugd die spontaan met de leeftijd is verworven. Je moet leren verantwoordelijk te zijn. Al vanaf jonge leeftijd moeten we onze kinderen gewend maken om dingen zelf te doen en om autonoom te zijn in alles wat ze redelijkerwijs alleen kunnen doen. En, naarmate ze ouder worden, geef het kind een omgeving waarin ze beslissingen mogen nemen.
Er is geen verantwoordelijkheid zonder vrijheid. Ouders moeten niet alleen hun kinderen vertellen wat ze moeten doen, maar ze helpen hun eigen beslissingen te nemen door hun verantwoordelijkheden aan te pakken.
Aan uw zijde wanneer u een fout maakt
We moeten onze kinderen laten zien dat we hen vertrouwen, dat we weten dat ze in staat zijn om te vervullen en dat we het beste van hen verwachten. Ook dat er gebeurt niets omdat ze fouten maken, je leert veel van fouten. We moeten hen aanmoedigen om die dingen te proberen waarvan we denken dat ze daartoe in staat zijn, zonder ze voor hen te doen of te vervangen, wetende dat als ze falen ze onze genegenheid en genegenheid niet zullen verliezen, en dat we er zullen zijn om hen te ondersteunen bij het maken van fouten.
Alle kinderen worden geboren die geliefd en geaccepteerd willen worden door hun ouders en door anderen: ze hebben een aangeboren behoefte aan positieve aandacht. De positieve overweging van ouders hangt echter vaak af van het gedrag en de successen van het kind: "toon me dat je een goed kind bent en goede cijfers haalt" of "Ik zou graag willen dat je de tenniswedstrijd wint".
Om een kind een adequate ontwikkeling te laten krijgen, is het belangrijk dat de positieve overweging onvoorwaardelijk is: dat ouders en belangrijke volwassenen het kind onvoorwaardelijk accepteren, communiceren dat ze van hem houden en hem waarderen, en niet voor het goede of slechte dat hij dingen doet . Op deze manier leren kinderen negatieve ervaringen en fouten te accepteren in plaats van ze te ontkennen. Ze leren zichzelf accepteren, met hun zwakheden en tekortkomingen, en ontwikkelen een onvoorwaardelijke positieve zelfbeschouwing: ze accepteren zichzelf zoals ze zijn, vertrouwen op zichzelf, volgen hun eigen interesses en beginnen de kenmerken van een verantwoordelijke persoon aan te nemen.
De gevoelige periode van verantwoordelijkheid
De beste leeftijd om het ontwikkelen van verantwoordelijkheid ligt tussen zeven en twaalf jaar, omdat er op deze leeftijd een reeks gevoelige perioden is die het leren van deze deugd bevorderen: het verlangen om gezond te zijn, de wens om uit te blinken, de wens om te helpen, de ontwikkeling van moreel geweten ... Een kind dat Deze leeftijden hebben geleerd verantwoordelijk te zijn en zullen meer voorbereid zijn om de crisis van de puberteit en de adolescentie het hoofd te bieden.
Bovendien is er rond de zeven jaar een geleidelijke ontwikkeling van het morele geweten. Vanaf deze leeftijd zijn ze in staat om de redenen en gevolgen van hun acties te wegen en te analyseren, om te ontdekken wat goed is en wat verkeerd is. We moeten van deze fase profiteren om hun geweten te vormen in een sfeer van genegenheid maar ook van discipline en noodzaak. Op deze manier zullen we de ontwikkeling van de persoonlijkheid bevorderen.
U kunt echter veel eerder beginnen door commissies of verantwoordelijkheden toe te wijzen en toezicht te houden en hun naleving te prijzen. Als je na zes jaar een opdracht hebt, is het voor de vijftien mogelijk om het logisch te vinden om thuis samen te werken. Als we daarentegen wachten tot het ouder is om het te eisen, zal het veel moeilijker zijn wanneer het de adolescentie bereikt.
De grenzen aan vrijheid
De balans is gecompliceerd omdat ouders, samen met vrijheid en verantwoordelijkheid, de voogdij over hun kinderen moeten behouden.Kinderen, ongeacht hun leeftijd (zelfs als ze 28 jaar oud zijn) moeten duidelijk zijn dat, terwijl ze onder ons dak wonen, ze de regels en autoriteit van hun ouders moeten respecteren en met hen moeten overleggen over belangrijke beslissingen die het gezin kunnen treffen.
In het geval van preadolescenten zullen we hen moeten helpen ontdekken dat echte persoonlijkheid wordt aangetoond door te weten hoe je verantwoordelijk moet zijn, weten hoe je nee moet zeggen. Help hen te begrijpen dat vrijheid hand in hand gaat met verantwoordelijkheid en dat zij de consequenties van hun daden moeten kalibreren en ons in geval van twijfel moeten raadplegen alvorens ze te ondernemen.
Dr. Teresa Artola González. Professor Universitair Centrum Villanueva
