Tellen met vingers bevordert het leren van wiskunde
Bij afwezigheid van een rekenmachine zijn de vingers goed. Deze ledematen hebben veel mensen gediend om eenvoudige handelingen uit te voeren, zoals optellen of aftrekken. Het hebben van dit deel van het lichaam is heel gewoon bij de allerjongsten, en wat belangrijker is, het kan een activiteit zijn die bijdraagt aan het leren van de wiskunde bij kinderen.
Dit wordt verklaard uit de University of Sheffield Hallam, entiteit die samen met de Universiteit van Bristol, hebben in totaal 140 studenten tussen 6 en 7 jaar geanalyseerd. Met dit werk hebben we geanalyseerd hoe het tellen met de vingers de manier van uitvoeren van bewerkingen heeft verbeterd wiskunde en weten hoe om te gaan met elkaar beter tussen nummers.
Een beter begrip van cijfers
Degenen die verantwoordelijk zijn voor deze studie hebben de kinderen gescheiden drie verschillende groepen. Iedereen moest verschillende combinaties maken en nummers op verschillende manieren verwerken. Slechts een van hen werd blootgesteld aan activiteiten met behulp van zijn vingers om de kleintjes in de wiskunde te trainen. Andere studenten werden gevraagd om deel te nemen aan spellen zoals dominostenen, waarbij de nummers en hun verschillende mixen een belangrijke rol speelden.
De laatste groep werd blootgesteld aan een combinatie van getallen die op de gebruikelijke manier leerden op hun scholen. Aan de andere kant moesten de kinderen die hun vingers gebruikten verschillende figuren voorstellen met hun ledematen. Ze werden ook gevraagd om een numerieke waarde te geven tussen 1 en 5 aan elk van hen en toen toen dit aantal werd vermeld, raak met deze vinger de palm van uw andere hand aan.
De resultaten toonden aan dat de kinderen die hun vingers hadden gebruikt voor deze activiteiten een beter begrip van wiskundige bewerkingen toonden en dat hun geest de waarde van de nummers. "Deze studie toont aan dat de vingers kinderen voorzien van een verbinding tussen verschillende representaties van getallen, die verbaal, geschreven of symbolisch kunnen zijn. Het trainen van gecombineerde vingers en cijferspellen kan een nuttig hulpmiddel zijn voor leraren om begrip te ondersteunen van kinderen van cijfers ", legt de leraar uit Tim Jay, hoofdauteur van deze studie.
Het belang van ouders
Dit is niet het eerste werk dat zich richt op de processen die het leren van wiskunde door kinderen bevorderen. Een andere studie van Technologisch Instituut van Costa Rica, TEC, vond een verband tussen de houding van ouders en het leren van dit onderwerp door kinderen. Op deze manier zal een negatieve houding van de omgeving van het kind ervoor zorgen dat het kind uiteindelijk haat tegen dit academische onderwerp en vice versa.
Het TEC-team heeft dat bijna gedetecteerd 68% van de studenten die interesse toonde in het leren van wiskunde had thuis een motivatie van zijn moeder ontvangen. Het percentage was zelfs hoger als het de ouders waren die thuis een positieve houding toonden ten aanzien van dit onderwerp, aangezien het in dit geval 74% was van studenten met een hoog of zeer hoog perceptieniveau.
Kortom, de houding van ouders tegen bepaalde zaken is in de meeste gevallen een voorbeeld voor de kleintjes in huis. Op deze manier moet je altijd een manier vinden om je kinderen te motiveren zodat ze met het beste van geest worden geconfronteerd met onderwerpen die aanvankelijk geen stimulans voor hen hebben, zoals in dit geval Wiskunde die a priori kan lijken iets saai en gecompliceerd, maar met voldoende aanmoediging kan iets leuks zijn.
Damián Montero
