Ontevredenheid onder de doctoraatsstudenten in Spanje
De universiteit concentreert niet alleen zijn leringen op het behalen van diploma's. In deze centra is er ook een hoger onderwijs gericht op het behalen van een masterdiploma of doctoraten. Zijn de studenten van deze andere docenten tevreden in dit gebied? Moeten we op een bepaald punt verbeteren?
Volgens het onlangs door de Europese Unie gepubliceerde rapport is de leer van doctoraat in Spanje moet het veel verbeteren. Althans dat is wat de meeste van hun studenten denken, zoals blijkt uit de gegevens die in deze studie zijn gepubliceerd, waarin de grote ontevredenheid van de studenten die deze graden nastreven is onthuld.
De laatste van de EU
Het rapport van de Europese Commissie brengt Spaanse studenten tot de meest ontevredenen van het oude continent. 59% van de studenten zegt niet tevreden te zijn met de training die ze krijgen en met de vaardigheden die ze tijdens dit onderwijsproces krijgen. Een percentage dat ons achterlaat Slovenië, voorlaatste land van deze rangorde van genot met dit systeem.
De ontevredenheid van promovendi in Spanje vertaalt zich ook in de capaciteiten waarvan zij denken dat ze ze hebben. 48% van deze studenten zegt dat hun vermogen om les te geven laag of erg laag is, een percentage dat alleen wordt overtroffen door Frankrijk, waar 51% zijn vaardigheden op deze manier kwalificeert. In ons land is slechts 20% blij met hun talent om kennis over te dragen in de toekomst.
Uit dit rapport waarschuwt hij ook voor het gebrek aan onderwijservaring tijdens zijn doctoraatsopleiding, iets dat niet bijdraagt aan zijn training in dit opzicht: "Een grote verhouding van kandidaten bevestigt dat hij niet over de nodige onderwijskwaliteiten beschikt bij het starten van een doctoraat en een ander groot deel geeft aan dat hij tijdens zijn doctoraat onvoldoende ervaring heeft met lesgeven en dat hij niet tevreden is ", aldus de Europese Commissie.
Wat betreft het profiel van het doctoraat in Spanje, heeft dit land de oudste personeelsleden, omdat alleen de 8,9% van de hoogleraren van universitaire centra is minder dan 35 jaar oud, een percentage ver van het Europese gemiddelde dat blijft op 23,5%. Dit onderwijzend personeel overschrijdt 50 jaar in 40%, een aantal dat ook ver achterblijft bij de gebruikelijke cijfers in het Oude Continent die 31,7% bedragen.
De optie van het doctoraat
De universiteit eindigt niet met het behalen van een graad of masterdiploma. Het lesgeven in deze centra kan doorgaan tot het behalen van het doctoraat, een andere professionele optie voor studenten. Deze titel veronderstelt dat het een universitair diploma is dat de derde postdoctorale cyclus vormt, zijnde de eerste, de graad of universitaire carrière en de tweede, de meester.
In de Europese hogeronderwijsruimte en in de meeste westerse landen is het een vereiste om van tevoren een masterdiploma te behalen. Hun duur varieert naargelang het type doctoraat, maar als algemene regel vallen ze meestal niet onder de 4 jaar. de Bologna Plan Het veronderstelde een grote transformatie voor het doctoraatssysteem omdat het de erkenning mogelijk maakt van bepaalde studies die tot nu toe alleen werden beschouwd als eigen titels en toegang tot een hogere graad, bijvoorbeeld onderscheidend tussen technische ingenieurs en meerderen.
Het verlenen van een doctoraat impliceert de kandidaat-erkenning door de faculteit van de universiteit waarin hij heeft gestudeerd. De soorten doctoraten die door een universiteit kunnen worden verleend, zijn de volgende:
- Doctoraat in onderzoek. Het is noodzakelijk om een proefschrift te verdedigen op basis van een oorspronkelijk onderzoek, dat zich meestal ontwikkelt in een periode van tussen de drie en zes jaar.
- Professioneel doctoraat. Ze worden toegekend wanneer het onderzoek is uitgevoerd door een persoon van een bepaald beroep en een aspect ervan.
Damián Montero
