Weten zichzelf: een uitdaging voor de adolescent
De tiener kan niet volwassen worden en een volwassene zijn als hij dat niet kan vind jezelf. Adolescenten bepalen het pad van ken jezelf als het proces dat ze ondergaan om te rijpen en de persoon te worden die ze willen zijn. Het is hoe ze denken over hun toekomst en de manier waarop ze ervoor kiezen om het te krijgen.
de proces van zichzelf kennen is complex. Het is niet alleen wat voor beroep of werk ze willen, of als ze willen trouwen of kinderen krijgen. Het proces om zichzelf te vinden, is de basis voor het bepalen van het antwoord op verschillende vragen. Adolescenten moeten vanuit hun perspectief bepalen hoe ze het leven kunnen zien.
Vragen voor de kennis van zichzelf
Enkele vragen waarvoor de tiener antwoorden moet vinden om zichzelf te ontmoeten en kennen, zijn:
- Wat is goed en wat is slecht en hoe kan ik het bepalen?
- Is het de moeite waard om eerlijk, vriendelijk, geduldig ... te zijn?
- Wat is de functie van liefde in mijn leven?
- Wat is mijn eigen waarde?
- Welke waarde hebben anderen?
- Hoe is mijn leven verbonden met de wereld en waar is mijn site?
Het is duidelijk dat de vragen belangrijk en zeer filosofisch zijn. En als ouders lijkt het erop dat tieners niet in staat zijn om na te denken over zulke gecompliceerde problemen. Eigenlijk is het antwoord ja en nee. Tieners kunnen niet direct over deze vragen nadenken omdat ze de levenservaring missen om hun volledige betekenis te begrijpen. Maar ze voelen zich aangetrokken tot zowel de vragen als de antwoorden voor hun eigen ontwikkeling. Jongeren weten intrinsiek dat deze vragen en hun antwoorden verplicht zijn om te bewegen in het vinden van zichzelf. Ze zijn fundamenteel voor zelfkennis en voor ontdekking.
Gidsen voor tieners die elkaar willen leren kennen
Dus, hoe leer je de antwoorden op deze vragen? Tieners zoeken naar handleidingen om ze te leren. Deze gidsen zijn mensen die een relatie hebben met de adolescent, zoals ouders, grootouders, ooms of oudere broers en zussen. De gidsen kunnen ook docenten, coaches, buren of andere volwassenen in uw community zijn. De gidsen moeten een wederkerige en min of meer hechte relatie hebben met de adolescent zodat de relatie werkt. Filmsterren, muziek of sport, een ouder die niet aanwezig is, of een relatie die om welke reden dan ook niet wederkerig is, zullen niet de verwachte resultaten voor de adolescent in dit proces verkrijgen.
De rol van de gids is om de adolescent te leren de vragen op een empirische manier en in de context van het echte leven te beantwoorden. Adolescenten gaan door het proces van het vinden van zichzelf in het gezelschap van hun gidsen. De gidsen hoeven niet direct te spreken over wat goed is en wat slecht is, omdat ze het laten zien met hun gedrag. De adolescent kan in de context van zijn relatie met de gids zien waarom deze persoon ervoor kiest zich zo te gedragen.
Een tiener heeft bijvoorbeeld zijn vader als gids gekozen. De vader verliest zijn baan. Normaal gesproken is de adolescent niet bekend met de gevolgen van een ontslag omdat hij of zij de essentiële werkervaring mist. Maar in de context van het proces van het vinden van zichzelf, kijkt de adolescent naar de vader om de antwoorden te leren op de vragen uit de ervaring van de vader. Een aantal vragen die u op dit voorbeeld kunt toepassen zijn: Wat is mijn eigen waarde? of hoe is mijn leven verbonden met de wereld en waar is mijn site?
Met een waakzaam oog zal de adolescent evalueren wat zijn vader doet, waarom hij voor dit gedrag heeft gekozen en hoe dit gedrag past bij wat de adolescent denkt dat goed is. Daarna neemt de adolescent de gewoonten, het gedrag of de manieren op die hij of zij in zijn eigen leven zou willen gebruiken om problemen te overwinnen. Het is mogelijk dat de adolescent de geobserveerde vaardigheden gebruikt om een slecht examen af te leggen, een probleem op zijn school of, in de toekomst, zijn eigen ontslag op het werk.
Om deze reden is het essentieel dat adolescenten een groep geschikte volwassenen in hun leven hebben om te kunnen kiezen uit een groep mogelijke gidsen. Daarom, als een tiener niet wil dat hun ouders hun gids zijn, kan hij of zij op zoek gaan naar een grootouder, oom, familievriend of leraar. Ouders kunnen hun tieners helpen bij het vinden van gidsen door deelname aan sportgroepen, muziek, verenigingen (zoals verkenners), vrijwilligerswerk of in de kerk aan te moedigen om het aantal positieve volwassenen dat beschikbaar is als gids te vergroten.
Tieners hebben meestal meer dan één gids en de gidsen veranderen tijdens de adolescentie. De jongste adolescenten, van 13 tot 15 jaar oud, gaan gidsen zoeken om hen te helpen met de meest elementaire vragen met betrekking tot hun fysieke, cognitieve, emotionele, sociale en morele ontwikkeling. later, tussen 16 en 18 jaar oud, de gidsen en de vragen zullen complexer zijn en zullen beïnvloed worden door de informatie die ze de eerste jaren hebben geleerd. Op het einde, de oudere tieners, tussen 19 en 22 jaar, ze zullen alle informatie consolideren die ze eerder hebben geleerd en zullen zoeken naar handleidingen die hen kunnen helpen met deze taak. Het doel is dat de adolescenten antwoorden op alle vragen hebben en dat deze antwoorden passen bij het type persoon en de manier van leven die de adolescent de voorkeur geeft.
Redenen waarom tieners niet volwassen worden
In gevallen waarin adolescenten niet volwassen zijn of chronologisch volwassenen zijn, maar zich gedragen als adolescenten, komt dit meestal doordat:
- Tieners zoeken geen gidsen om ze te begeleiden omdat ze zo comfortabel zijn dat ze niet meer willen rijpen
- ze hebben geen relaties dichtbij genoeg en / of wederkerig met de gidsen om goed te begrijpen wat er gebeurt
- ze consolideren de informatie niet ze hebben van de gids geleerd en kunnen daarom geen vooruitgang boeken en meer complexe kwesties behandelen
- ze hebben van hun gidsen geleerd gedrag dat niet overeenkomt met het leven van een volwassene
Het is altijd beter voor ouders om na te denken over het belang van dit proces om zichzelf zo snel mogelijk te vinden. Een gelukkige en productieve adolescentie is gebaseerd op proactief vaderschap om te anticiperen op de ontwikkeling van het kind en om de meest voorkomende problemen te voorkomen.
Ouders kunnen vóór de adolescentie meer leren over dit proces en zichzelf positioneren als de belangrijkste gidsen. En als kinderen hun ouders niet als gidsen willen, kunnen ouders nauwe en wederkerige relaties tussen het kind en grootouders, ooms, vrienden van het gezin en anderen ondersteunen om het type beschikbare gidsen verder onder controle te houden. In ieder geval hoeft de adolescentie geen tumultueuze tijd te zijn. Met informatie over de ontwikkeling en processen van het kind kunnen ouders zichzelf uitrusten met de effectieve hulpmiddelen om de overgang tussen jeugd en volwassenheid te overwinnen.
Deanna Marie Mason, expert in onderwijs en gezinsgezondheid. Blog auteur Dr. Deanna Marie Mason. Proactief vaderschap Professionele ondersteuning voor de moderne familie.
