6 fouten in het onderwijs die het leren van kinderen belemmeren
De eerste educatieve fase heeft een grote invloed op de vorming van de persoonlijkheid van kinderen. Gedurende deze periode zijn kinderen zeer ontvankelijk en tegenwoordig zijn er bepaalde risico's die hun leren in gevaar kunnen brengen als een zeer academische opleiding of overdreven gericht op nieuwe technologieën.
De neuropsycholoog Álvaro Bilbao, auteur van het boek Het brein van kinderen aan de ouders uitgelegd, in het congres van de World Association of Early Childhood Educators (AMEI-WAECE) gehouden in Madrid met de aanwezigheid van een half duizend leraren, legde uit dat "er zes zwarte stippen in de opvoeding van kinderen zijn, als ze niet hebben rekening houden en vermeden, kan de ontwikkeling van alle capaciteiten van jongens en meisjes beperken.
6 zwarte vlekken in het onderwijs die het leren van kinderen belemmeren
1. Gebruik geen positieve wapening: het herkennen van de dingen die het kind goed doet, helpt hem bij zijn leerproces evenals zijn eigen rijping, experiment, observatie en instructie van de hersenen op school. Volgens Álvaro Bilbao, "is het proces belangrijker dan het doel, dus je moet de inspanningen waarderen die schepsels maken wanneer ze zich proberen te concentreren of om één ding vragen." Zelfs als het resultaat op dat moment niet 100% bevredigend is , het is belangrijk om de evolutie te vieren, zodat het kind geen moeite doet met frustratie ".
2. Geef negatieve berichten: Het herhalen van een kind dat knorrig, vaag of agressief is, eindigt in sedimentatie in de hippocampus, het deel van de hersenen dat geheugen en kennis opslaat. Het pedagogische effect hiervan is contraproductief, omdat het kind uiteindelijk kan geloven wat hij zegt dat hij is en die rol kan aanvaarden.
3. Overprotect: Kinderen doen wat ze voelen dat fundamenteel is in het gezin. Bijvoorbeeld lezen, geen voedsel achterlaten op het bord of anderen respecteren. Door hun hoge vermogen om het gedrag van volwassenen te observeren, leren ze. "Als zijn opvoeder of familie onzeker en te beschermend is ten opzichte van hem, zal hij de amygdala van het kind stimuleren, die angst en onzekerheid activeert, in plaats van de prefrontale cortex, die vertrouwen en coping beschermt", zegt Álvaro Bilbao .
4. Vervul het natuurlijke rijpingsritme: is, voor Álvaro Bilbao, een van de meest voorkomende problemen van vandaag. "Overdreven academische systemen veroorzaken demotivatie omdat ze het instinct om te leren niet hebben ontwikkeld, wat voortkomt uit plezier," zei hij. In deze zin beval hij de leerkrachten aan te vinden wat elk speciaal kind maakt, zodat hij "leert leren volgens de hobby's".
5. Overstimulatie in het digitale tijdperk: kinderen hebben weinig prikkels nodig en goed ontwikkeld, Bilbao is in overvloed aanwezig, maar de huidige consumptiemaatschappij leidt niet tot rust en veroorzaakt overstimulatie van kinderen. Als een voorbeeld, de digitale wereld, waar positieve versterkingen zich vermenigvuldigen: scores, adrenaline, grafisch ontwerp van hoge kwaliteit ... Daarnaast voorkomen tablets dat kinderen leren door aanraking, iets dat fundamenteel blijft, omdat ze al op jonge leeftijd Ze hebben de fysieke en mentale wereld als volwassene niet losgekoppeld.
6. Val in de niet-opvoeding als een manier om te onderwijzen: de wezens hebben veel affectie, een rustig ritme en zelfvertrouwen nodig. Volgens de expert moeten opvoeders, zowel leraren als familie, de kleintjes helpen om de drie hersenen van de mens te verbinden: het reptielenbrein, dat het meest instinctief is; Het zoogdier of de emotionele, die gebaseerd is op motivatie en geheugen en probeert de dingen te benaderen die eerder tevredenheid hebben veroorzaakt, en het rationele, wat schrijven, redeneren of creativiteit omvat. Voor Bilbao zijn empathie en spel ideale manieren om deze mentale werelden te verbinden en op te voeden.
Robert Sendra
advies: Álvaro Bilbao. Neuropsycholoog en auteur van het boek Het brein van kinderen aan de ouders uitgelegd.
