Kinderen en tweetaligheid, een relatie dat hoe eerder je begint, hoe beter
Er is niet langer bespreking mogelijk te maken. Leer een taal Het is een essentiële vereiste voor iedereen, maar op welke leeftijd moet het kind een nieuwe taal leren studeren, wat is dan het aanbevolen punt? Er zijn mensen die wedden dat ze niet te veel opschuiven en dat de jongsten al op oudere leeftijd met hun kennis beginnen.
Het is het geval Kati Szeless en vanRaymonde Sneddon, experts in taalonderwijs. Beiden zijn het erover eens dat het begin van dit taalonderwijs moet beginnen tussen 14 en 36 maanden, een proces waarbij ouders hun kinderen begeleiden bij het leren van een taal door middel van games en andere activiteiten. Een goede manier om te leren en tegelijkertijd de band tussen ouder en kind te versterken tijdens de eerste levensjaren van de jongste.
Het doel van tweetaligheid
Het doel als het gaat om het leren van een nieuwe taal is tweetaligheid, het kunnen beheersen van de nieuwe taal bijna op hetzelfde niveau als de moedertaal. Szeless en Sneddon merken op dat ouders soms aarzelen wanneer hun kinderen zich erin onderdompelen onderwijs op jonge leeftijd omdat ze denken dat dit een vertraging kan veroorzaken in de ontwikkeling van communicatievaardigheden.
De gebruikelijke neiging van deze ouders is om te wachten tot hun kinderen de moedertaal beheersen voordat ze een nieuwe beginnen te leren. Echter om de doel van tweetaligheid is het erg belangrijk dat kinderen zo snel mogelijk beginnen zich te verhouden tot hun tweede taal.
Kati Szeless, een expert in het leren van talen, zei dat de eerste voordeel van het programma van dit vroege begin is dat het oor van de kleintjes is gewend aan deze nieuwe taal. "Begin het geluid van een andere taal te horen, op een gestructureerde manier te leren, een specifieke taal te gebruiken, op een bepaald moment, het is een geweldige manier om kinderen en ouders te initiëren en een goed voorbeeld van hoe je een tweetalig kind kunt opvoeden 'Kati wees erop.
Aan de andere kant Raymonde Sneddon, een andere expert in taalonderwijs, benadrukte het belang van ouders in dit lab. Voor haar is de eerste stap om de ouders vaardigheden bij te brengen en deze thuis door te geven. Het doel is om van de taal een spel te maken dat kinderen vermaakt en ontwikkelt. Tegelijkertijd moeten deze mechanismen een routine worden.
Mythen van tweetaligheid
Zowel Kati Szeless en Raymonde Sneddon wezen erop dat tweetaligheid nog steeds wordt geconfronteerd veel mythen. Veel gezinnen geloven dat om dit niveau te bereiken met een taal, het kind heel intelligent moet zijn en opgegroeid in een hoge sociaal-economische omgeving.
Tweetaligheid veronderstelt een dagelijkse leerroutine die zou moeten beginnen hoe eerder. Hiervoor moet een basisstructuur worden vastgesteld en gefocust op het ontwikkelingsstadium waarin het kind zich bevindt. Er zijn mensen die denken dat wat in de klas wordt onderwezen en later wordt aangevuld met activiteiten zoals het kijken naar series of films in de originele versie voldoende is.
Op dit punt wijzen deze professionals op het belang van ouders als het gaat om weddenschap voor tweetaligheid. De ouders moeten constant zijn en de opvoeding van hun kinderen structureren, rekening houdend met het belang van het opnemen van een taal in de dag van het huis.
Damián Montero
