Onderwijs in gelijkheid: 7 aspecten om in gedachten te houden
Als ouders hebben we de plicht om de kinderen dezelfde kansen te geven en het is eerlijk dat zij hetzelfde voelen. Dit betekent niet dat opvoeden in gelijkheid we moeten de onderscheidende kenmerken en de behoeften van iedereen negeren, we moeten ze gelijk behandelen, maar rekening houdend met hun emotionele eigenaardigheden.
Bij de geboorte wordt de identiteit van jongens en meisjes niet alleen bepaald door seks; traditioneel is het ook door het proces van socialisatie en educatie gegaan.
Het gezin is de eerste socialiserende agent van de jongen en het meisje en tegelijkertijd kunnen de traditionele rollen of stereotypen van mannen en vrouwen worden aangemoedigd en geconsolideerd. Het kan echter ook een van de belangrijkste omgevingen zijn waarin kinderen gelijk worden opgevoed.
Het gelijk behandelen betekent niet dat er geen verschillen zijn tussen jongens en meisjes. De manier waarop we hen opvoeden, kan een grote invloed hebben, vooral op het soort kansen. Maar het is ook waar dat, in het algemeen, ze dezelfde kansen geven, de keuze die ze maken anders is. Het is niet alleen een kwestie van onderwijs, maar genetisch verschillend.
7 aspecten waarmee rekening moet worden gehouden bij voorlichting over gelijkheid
Verschillende aspecten van het gezinsleven bepalen, afhankelijk van de behandeling, verwachtingen en rollen, de manier waarop zij zich gedragen en de rol die het kind in de toekomst zal spelen. Daarom moeten we situaties als die hieronder in gedachten houden:
1. Gezinsmodellen. Het gezegde 'prediken door het voorbeeld' is meestal heel toepasselijk. In het traditionele huis was het 'huishoudelijk werk' vrouwelijk en het mannelijke 'werkt' en verandert die opvatting fundamenteel als het gaat om het opleiden van de kleintjes en de kleintjes in gelijkheid. Dat mannen taken aannemen die traditioneel met vrouwen te maken hebben en omgekeerd, zal ervoor zorgen dat kinderen opgroeien in een omgeving waarin gelijkheid tussen de seksen als normaal wordt beschouwd. Het is belangrijk dat de taakverdeling thuis duidelijk is en dat iedereen eraan deelneemt.
2. Waarde verschil als mensen en niet als geslachten. Het is normaal dat kinderen niet op dezelfde manier worden behandeld; Elke persoon is anders en je moet leren dat ze waarderen dat rijkdom in dat verschil ligt. Het feit van het beoordelen en waarderen van de verschillen moet echter niet gebaseerd zijn op het geslacht van de persoon, laat staan dat ze gebaseerd zijn op die persoon.
3. De uitdrukking van gevoelens. Het vermogen om meer of minder expressief te zijn van gevoelens is een puur persoonlijk intern probleem van elk en niets hoeft te doen dat het een kind / man of een meisje / vrouw is.
4. De keuze van buitenschoolse activiteiten. Familieleden moeten de praktijk van alternatieve activiteiten aanmoedigen zonder onderscheid te maken op het gebied van seks. De vaardigheden om een of andere activiteit uit te voeren, worden niet bepaald door het geslacht van de persoon die ze uitoefent.
5. De taal. Familieleden moeten het gebruik van woorden, populaire uitspraken of seksistische opmerkingen vermijden. Het is een teken van gevoeligheid voor de kwestie en een model van gelijke behandeling.
6. De media. Het is raadzaam dat familieleden met de kinderen gaan zitten en uitleggen wat ze zien op televisie, in een tijdschrift of op een ander communicatiemiddel. Sommige reclameboodschappen plaatsen mannen en vrouwen vaak in hun traditionele rollen en volwassenen moeten er kritisch over zijn. Op deze manier wordt een verantwoordelijke houding bevorderd.
7. De referentiemodellen dichter bij de minderjarigen zal bepalend zijn voor het leren van waarden en attitudes. Vergeet niet dat gedurende de eerste jaren de meisjes en jongens worden geregeerd door de imitatie van hun volwassenen. Het hangt in grote mate af of deze gedragingen en ideeën op gelijke basis zijn opgebouwd.
Isabel Martínez
advies: María Campo. Directeur NClic-Kimba
Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Sport van de regering van het Prinsdom Asturië
