Lees baby's uit de wieg: voordelen op lange termijn
Van de vele studies en cijfers die er zijn over lezen, is er een in het bijzonder die buitengewoon opvallend is. Het verschil in het aantal woorden dat kinderen van drie jaar weten, op basis van hun familie-interacties, is hopeloos. Deze verschil, tot 30 miljoen woorden, heeft zijn oorsprong in de verbale interacties uit de kindertijd tussen ouders en kinderen. Hardop lezen beïnvloedt beslissend.
Zowel het gebruikte vocabulaire als de complexiteit van berichten in de interacties leveren significante verschillen op in de kennis van kinderen, evenals in hun vaardigheden en ervaringen. Op deze manier gebeurt het dat sommige kinderen voor de kleuterschool beginnen met een veel beperktere woordenschat, die ze niet kunnen compenseren.
Lees elke dag een verhaal
Het is aangetoond dat zowel rijkdom als gebrek aan vocabulaire langdurige consequenties hebben. In feite is het leesvermogen van kinderen in de derde klas een van de beste voorspellers van succes in het secundair en later. Voorlezen aan kinderen Klein is een van de meest effectieve manieren om de taal te verrijken en de literaire vaardigheden te verbeteren die nodig zijn om op een optimaal niveau naar school te gaan.
lezen voor onze kinderen in de Voorschoolse educatie wordt geassocieerd met groter taalvaardigheid en een perfecte literaire verwerving. Zelfs als het gaat om het controleren van het gezinsniveau en de sociaal-economische status, zijn de taalkundige kwaliteiten van het kindertehuis de belangrijkste factor in de ontwikkeling van taalvaardigheden.
Ervaringen in de kindertijd bepalen de gewoonten van zoeken, interesseren en incorporeren van nieuwe en meer complexe ervaringen als schema's om deze ervaringen te categoriseren en erover na te denken. Vanuit een neurologisch oogpunt is de kindertijd een kritieke leeftijd omdat het gebeurt wanneer corticale ontwikkeling plaatsvindt. Deze ontwikkeling wordt rechtstreeks beïnvloed door de hoeveelheid activering van het zenuwstelsel, als gevolg van stimulatie door ervaringen.
Vanuit een gedragsmatig oogpunt is de kindertijd een unieke fase waarin de ervaringen van het kind worden gemedieerd door volwassenen in interacties puffen van genegenheid en genegenheid een voor een. Zodra kinderen onafhankelijker worden en voor zichzelf beginnen te spreken, hebben ze meer toegang tot kansen om ervaring op te doen. Maar het aantal en de diversiteit van ervaringen uit het verleden in de kindertijd beïnvloeden de nieuwe mogelijkheden om ervaringen te verwerven die ze kiezen en die de aandacht waard lijken.
Versterk uw leesgewoonte van de wieg
Probeer een leesgewoonte in de kindertijd tussen ouders en kinderen is op meerdere manieren productief. Dit zal de taalvaardigheden, de literaire ontwikkeling en de vader-zoonrelatie versterken.
In feite eerst de interesse in lezen bij kinderen beperktte het zich alleen tot het verbeteren van de linguïstische en literaire impact, maar verschillende onderzoeken hebben aangetoond dat regelmatig lezen naar jonge kinderen een optimaal patroon van hersenontwikkeling stimuleert en de ouder-kindrelatie op een kritiek moment van ontwikkeling versterkt, naast het bouwen taal, leesvaardigheid en sociaal-emotionele vaardigheden die een leven lang meegaan. In feite worden de verschillen in de woordenschat van kinderen tussen 8 en 9 jaar oud verklaard door blootstelling aan zeer spraakzame gezinnen of niet erg interactieve gezinnen.
een hoge leescapaciteit bij volwassenen Het correleert zelfs met een groter economisch potentieel, met een onderbreking in de cycli van armoede, een betere gezondheid en onafhankelijkheid gedurende het hele leven. Een programma om het bewustzijn van het belang van voorlezen bij jonge kinderen te vergroten, zorgde ervoor dat ouders hun kinderen regelmatig voorlezen. Als gevolg hiervan verbeterden de kinderen van hetzelfde programma hun taalontwikkeling aanzienlijk vóór 24 maanden, vergeleken met de studiegroep.
Mayte Balda
