Wat is schoolvertraging en hoe kan worden voorkomen dat het een mislukking wordt
De professionele toekomst zal afhangen van het succes van de kinderen op school. Voldoen aan curriculaire doelstellingen Het is iets vitaals voor de jongste van het huis, hoewel er tal van problemen zijn die hun academisch leven kunnen veranderen. Onder hen is de school vertraging, een kwestie die kan leiden tot falen van het leven van de student van de jongste.
Het is erg belangrijk om deze problemen te identificeren wanneer ze zich voordoen en om het te voorkomen school vertraging wordt een mislukking. De tekens zijn verschillende en hoe sneller ze worden herkend, hoe eerder ze kunnen worden verholpen en zorgen ervoor dat het kind ze overwint om succesvol te zijn in hun studie.
Wat is schoolvertraging?
De Spaanse vereniging voor kindergeneeskunde, AEP, definieert de school vertraging als een situatie waarin een kind "de leerplan-doelstellingen niet bereikt en er een disbalans is tussen hun mogelijkheden en de schoolvereisten, wat resulteert in een of meer mislukkingen." De herhaling van deze gevallen resulteert in het falen van de studies en het opgeven van hetzelfde door de studenten.
Dit zijn enkele van de oorzaken die de school vertraging bij studenten veroorzaken:
- Cognitieve tekortkoming of intellectuele capaciteit. Studenten met een lagere intellectuele capaciteit hebben meestal een academische of academische mislukking, hoewel ze mogelijk andere capaciteiten hebben voor muziek, kunst, schrijven, etc.
- Aandachtstekort. Die kinderen met aandachtstekortstoornis, met of zonder hyperactiviteit, falen vaak een tijdje aandacht en selectieve aandacht (vermogen om relevante stimuli uit irrelevant te selecteren). Op deze manier is het kind geestelijk afwezig van de uitleg van de leraar en begrijpt het niet.
- Gebrek aan motivatie voor de studie en psychologische problemen. Een demotivatie vindt plaats wanneer de juiste uitvoering niet wordt verkregen omdat het kind niet gewend is om hard te werken of omdat hij een goede verstandhouding heeft met de leraar of met zijn klasgenoten. Monotonie en routine vergemakkelijken desinteresse en stemmingsproblemen, een laag zelfbeeld en zorgen of zorgen maken het gemakkelijker.
- Ontbreken van toezicht door familie. De studenten moeten een reëel belang van hun ouders hebben voor hun schoolontwikkeling. Als je thuis een tolerante houding hebt en weinig betrokkenheid bij zowel schooltaken als in interviews met leraren, kan dit tot vertraging leiden.
- Scheiding van ouders en andere emotionele problemen. Perioden van scheiding van ouders kunnen het kind destabiliseren. Deze gebeurtenissen zijn traumatisch, evenals veranderingen in regels en limieten of wanneer er sprake is van emotionele chantage.
- Protectionisme en gebrek aan verantwoordelijkheid. Ouders moeten hun kinderen leren om hun verantwoordelijkheden te aanvaarden naarmate ze ouder worden. Naarmate het kind groeit, moet hij meer zelf doen en leren van zijn fouten en successen. Paternalisme en gebrek aan verantwoordelijkheid vergemakkelijken de vertraging.
- Neurologisch of sensorisch tekort. Af en toe kan een neurologische of sensorische ziekte zoals blindheid of verlamming de follow-up van de verklaringen van de leraar in de klas beïnvloeden.
Hoe schoolvertraging te voorkomen
Alle personen met betrekking tot de opvoeding van het kind kunnen doen om te voorkomen dat de school vertraging oploopt bij kinderen. Concreet is dit wat elk van deze entiteiten kan doen:
- familie. Het gezin moet samenwerken met de school en zich verplichten om aanwezig te zijn op de school door interviews te houden met de leerkrachten over hun kinderen. Het is handig om, wanneer deze bestaat, naar het "educatieve intranet" of een webpagina van het centrum te gaan om met het onderwijzend personeel te communiceren. Thuis, tijd en huiswerk moeten ook worden gecontroleerd, zorgen voor een vaste plaats voor studie en het garanderen van periodes van concentratie.
- kinderen. Kinderen moeten leren dat ze verantwoordelijkheden hebben die ze moeten aannemen om hun leren en training te garanderen. Zo zullen ze een adequaat gevoel van eigenwaarde en goede relaties met hun leeftijdsgenoten verkrijgen en zijn leraren nodig om alert te blijven op de goede manier van studeren.
- leraren. Leraren moeten de familie waarschuwen voor de eerste symptomen van vertraging of ontoereikendheid binnen de schoolcontext. Een kind dat voortdurend berispt moet worden, de aandacht opeenvolgend moet richten, de plichten niet moet uitvoeren of niet begrijpt dat de klasinhoud een kandidaat is voor een mogelijke vertraging, dat als het niet tijdig wordt opgespoord of niet De genoemde factoren kunnen leiden tot mislukken van de school.
Damián Montero
