Studiebegeleiding: hoe bereid je het interview voor met de docent-tutor
Gedurende de cursus moet je af en toe blijven begeleiding of interview met de leraar-tutor van onze zoon. Wanneer het kind klein is, heeft een enkele leraar voldoende algemene visie; maar als het kind ouder is, is het werk van de leraar-leraar of leraar die de leiding heeft Het is fundamenteel omdat het bestaat uit het coördineren van de taak van alle leraren die betrokken zijn bij de opvoeding van de zoon of dochter.
De periodiciteit van interviews met de leraar-tutor Het varieert erg, afhankelijk van elke familie. In elk geval was een benaderend criterium te zien aan het begin en het einde van de cursus en een paar keer in het interval. Er is geen behoefte aan een zorgwekkend onderwerp om een interview met de docent-tutor te regelen. Bovendien, wanneer alles goed gaat, is het het ideale moment om te praten over hoe je de sterke punten kunt versterken, welke stappen je moet nemen om het educatieve project te bereiken, etc.
Tenzij een of andere kwestie bijzonder ernstig is, in welk geval de tutoring of het interview monografisch zal zijn, is het goed om een breed scala aan onderwerpen aan te pakken: de onderwerpen, indien nodig een voor een; de doelen van karakter, relatie met collega's en vrienden; ontwikkeling van deugden zoals orde, oprechtheid, bedrijvigheid, vrijgevigheid, etc. Gewoonlijk moeten het de ouders zijn die het initiatief nemen om het te regelen en beide echtgenoten bijstaan. Alle kwesties met betrekking tot de opvoeding van kinderen zijn beide van belang.
Hoe het interview met de docent-tutor voorbereiden
Het is basic dat het interview wordt door beide partijen voorbereid en dat er een lijn van continuïteit is tussen alle interviews. Om dit te doen, kunt u notities maken (zowel voor als na het interview), hoewel dit afhangt van het aantal behandelde onderwerpen, de aangegane verplichtingen en de herinnering aan elk onderwerp.
Van de kant van de docent-tutor is elementair die eerder spreekt met andere docenten om meningen te contrasteren. Je moet ook de nieuwste cijfers bekijken, de voornaam van de moeder en vader onthouden, nadenken over de vragen die je beide wilt stellen, in de actieplannen die je wilt voorstellen, enz. Wanneer de kennis van de student of student erg hoog is, is het misschien niet nodig om aantekeningen te maken; anders zal het erg handig zijn.
Van de kant van de ouders moet er ook een voorafgaande voorbereiding van de tutorials zijn. Je moet niet naar het interview gaan met de passieve houding van "zie wat ze me vertellen". Man en vrouw moeten samen nadenken over mogelijke problemen, op welke gebieden advies moet worden gevraagd, in tegenstelling tot de tutor als de perceptie van school en gezin samenvalt en, zo niet, in wat en waarom zijn ze het niet eens. Het is niet ongebruikelijk dat gedrag verschilt tussen huis en school of dat in de omgang met een leerkracht wordt ontdekt dat de versies over een kind anders zijn.
De sleutel tot tutoring: de antwoorden van de docent-tutor
wanneer ouders zijn geïnteresseerd in een aantal specifieke gegevens, het is de moeite waard om de docent-tutor vooraf op de hoogte te stellen, zodat hij / zij de nodige informatie kan verkrijgen en het interview kan voorbereiden. Als de ouders zagen dat de tutor antwoordt met generieke, dubbelzinnige zinnen of gemeenschappelijke plaatsen, kan het passend zijn hem te vragen om de informatie te krijgen en ons in het volgende gesprek gedetailleerd te informeren. Als dit op een gebruikelijke manier wordt gedaan, moet zo mogelijk de wijziging van de tutor worden aangevraagd of moet een interview worden aangevraagd met de leerkrachten van het kind die kunnen reageren.
Om dezelfde reden dat sommige leraren betere opvoeders zijn dan anderen, zijn er ook enkele ouders die meer objectief zijn dan anderen. Het is niet ongebruikelijk dat de genegenheid een vader of moeder blind maakt en niet toegeeft dat hij beperkt wordt door de zoon of dochter. In deze gevallen wordt het werk van tutoring moeilijk en het klimaat waarin het interview zich ontvouwt, heeft niet de harmonie die door de educatieve actie wordt geëist.
Het focussen van het interview op de tekortkomingen van de andere partij is een slechte benadering. Elke school of familie kan veel gebreken of onvolkomenheden hebben.
Een tutoring met perspectief
Enig perspectief is nodig, in het positieve en in het negatieve, om met tijd te zien die worden geschetst als sterke of zwakke punten van de persoonlijkheid van een student of van een zoon of dochter. Dingen gebeuren niet plotseling, en ze zijn ook niet onvoorspelbaar. In de laatste jaren van de lagere school is het al mogelijk om te anticiperen op de manier waarop de adolescentie is gepland. Het is misschien de moeite waard om te zien hoe de oudere leerlingen van de school moeten raden hoe uw oudste kind zal zijn, of hoe hun klasgenoten zullen zijn.
Volgens de gevoelige perioden is het noodzakelijk om zodanig te bouwen dat aan het einde van die perioden van rust in de psychologische evolutie, de zoon of dochter zich bevindt met de verdedigingen die voorbereid zijn om in fasen van groter conflict in te gaan. Zonder onnodige alarmen moet je weten hoe je belang hecht aan de kleine details die later serieus kunnen zijn.Een jongen of een meisje die drie soda's drinkt op een verjaardagsfeestje, wanneer hij een paar jaar ouder is, zal waarschijnlijk hetzelfde doen, maar dan met alcoholische dranken.
Positieve zin van het interview met de docent-tutor
Degenen die alleen overwegen om in te grijpen wanneer ze moeilijkheden zien, die een positief gevoel in het onderwijs missen, kunnen die constructieve houding van degenen die in een project geloven, kosten. In het onderwijs gaat het niet zozeer om het vermijden van gebreken als om het verwerven van deugden.
Onderwerpen die behandeld moeten worden in tutoring: het interview met de docent-tutor
Bepaalde details specificeren, we kunnen als ouders denken aan welke vijf punten in het volgende interview kunnen worden geadresseerd. Dit zijn enkele:
- Sterk en zwak punt van de zoon of dochter.
- Vraag de docent-tutor om hun geest van werk, kameraadschap en orde te beoordelen van 0 tot 10.
- Analyseer of redeneren of memoriseren overheerst in je studie.
- Denk aan een aspect van het personage dat moet worden versterkt.
- Bepaal een detail van de service in het gezin of met vrienden.
- Vergelijk de mening met de docent-tutor over de mate van vertrouwen van het kind met jou.
- Relatie met collega's en omgaan met vrienden.
- Culturele training. Lezingen en films.
- Bezorgdheid om de meest behoeftigen te helpen.
José Manuel Mañu Trainingsdirecteur van de Gaztelueta-school
