Speelgoed met Kerstmis: wat moet een speelgoed voor een kind brengen?
in Kerstmis, elk kind ontvangt zijn eigen aandeel geschenken. Maar wanneer we deze vraag in ogenschouw nemen, beginnen duizend vragen ons aan te vallen: wat zijn de beste speelgoed voor onze kinderen? De duurste? Is het speelgoed dat we kiezen niet belangrijk? En misschien besluiten we dan om de antwoorden op te zoeken in de veelkleurige catalogi die onze mailboxen vullen zonder er rekening mee te houden voor wat een speeltje echt dient.
de speelbal het is de tool die het kind gebruikt om zijn vaardigheden te ontwikkelen; is het complement dat het veronderstelt speelse activiteit. Ouders kunnen een zekere angst voelen als het gaat om het kiezen van speelgoed, omdat het aanbod enorm is en de doelstellingen onduidelijk zijn.
Daarom kiezen we soms niet voor het meest geschikte speelgoed: in veel gevallen zijn dit niet om te spelen, maar om te kijken, sommige zijn zelfs te delicaat om aan het kind te worden overgelaten ... Kortom, ze zijn saai!
Het spel, een must voor kinderen
Het kind heeft het spel bijna net zo veel nodig als het voeden. Het is het voertuig waardoor hij reist in microwerelden die het universum vertegenwoordigen waarin hij morgen als volwassene zal wandelen. De game is het proeflaboratorium van die toekomst.
Wanneer het kind speelt, verwerkt hij de informatie die hij van zijn zintuigen ontvangt - en draagt zo bij aan zijn rijping -; hij repeteert over lichaamsbeheersing, leert zijn lichaam te gebruiken, zijn bewegingen te coördineren, de balans te overwinnen; train de handvaardigheid.
Leren spelen het verschil tussen aangename en onplezierige situaties; ontwikkelt het vermogen om te communiceren; leren spreken; oefent geheugen; ontdek ruimtelijke, temporele en oorzaak-effect relaties; het wordt gratis aan creativiteit aangeboden. En nog meer, terwijl het kind leert zichzelf te kennen en anderen te begrijpen; leren geven en ontvangen; om te winnen en te verliezen; zich onderwerpen aan gevestigde gedragsregels; om problemen te overwegen en op te lossen.
Speelgoed uitvinden
Alle bovenstaande vaardigheden kunnen worden ontwikkeld met zeer duur speelgoed, erg goedkoop, zelfs met speelgoed dat geen speelgoed is ... Kortom, het belangrijkste is niet het object zelf. Vergeet niet dat het kind graag zijn eigen speelgoed uitvindt, modelleert en maakt. Dit is het geval van de dure elektrische trein die - in de wanhoop van de vader - een spel van experimenten wordt. Of de bekende doos die slechts diende om een geschenk dat door onze zoon werd getransformeerd, zoals de pompoen van Assepoester, in een Formule 1-auto in een kwestie van seconden te bewaren.
Om een speeltje te kiezen, is het een goed middel om het kind naar de speelgoedwinkels te brengen en naar hun ogen te kijken en hun reacties te observeren. Er zijn plaatsen waar deze kunnen worden gemanipuleerd, wat een uitstekende gelegenheid biedt voor kinderen en ouders.
Speelgoedbibliotheken om door te spelen
Een ander alternatief is de speelgoedbibliotheken. In 1960 UNESCO Hij bedacht de oprichting van "openbare instellingen voor de classificatie en het behoud van speelgoed onder het leningsstelsel". In deze winkels kunnen we advies geven over de verschillende aanbiedingen van de markt en het meest geschikte speelgoed voor de kinderen. Er is zelfs de mogelijkheid om het speelgoed een paar dagen mee naar huis te nemen om het te bewijzen.
Wat moet een speeltje meebrengen?
- Geef nieuwe waarden aan het natuurlijke en aangeboren vermogen van kindergames.
- Aan te passen aan de motorische en temperamentvolle behoeften van het kind.
- Wees vernuftig, stimuleer fantasie, verbeeldingskracht en creativiteit.
- Verplaats naar actie, dat wil zeggen, activeer de actieve deelname van het kind in het spel.
- Zorg voor een degelijke en zorgvuldige constructie om risico's te vermijden.
- Zijn prijs moet in verhouding staan tot de waarden die hij oplevert.
Zintuiglijk vermogen, stimulatie door het speeltje
Het kind hij kent de wereld door zijn zintuigen, van hun waarnemingen: kijk, luister, voel door aanraken, vangen, loslaten, voelen, zuigen, bijten ... Het speelgoed dat de ontwikkeling van deze capaciteit helpt, zijn bijvoorbeeld: driedimensionale mobiele telefoons, spiegels, observatievellen, speelgoed met contrasterende kleuren; handschoenen en sokken, klokken van verschillende tinten, geluidspoppen, discriminatiespellen horen, muziekinstrumenten (kwaliteit), liedtapes - in verschillende talen -; poppen en voorwerpen van verschillende texturen, tactiele handschoenen, wieg sportscholen; bijtringen met verschillende texturen en temperaturen; geheugenspellen olfactorisch, visueel en tactiel ...
Psychomotorisch vermogen om zich met speelgoed te ontwikkelen
Met dit soort speelgoed verwerft het kind nieuwe bewegingen en perfectioneert het degenen die hij al had. Dit wordt geholpen door iedereen die de wereldwijde controle over lichaamsbewegingen bevordert: naar beneden klimmen, duwen, rennen, springen.
Bijvoorbeeld vsleep en duw voertuigen, te assembleren auto's, kar om voorwerpen te vervoeren, slingert driewielers, unicycles, vleten, ballen van alle grootte -reuzen voor babys, rubberrollen, autopedden, fietsen, stelten, skateboards, trampolines, mand, kegels, springtouwen, ski ...
Er zijn andere bewegingen die een grotere concentratie vereisen. Het zijn handwerken die precisie en vaardigheid vereisen: passen, stapelen, bouwen, naaien, borduren, enz. Bijvoorbeeld: stapelbaar speelgoed, veters, containers, borduurringen, kleine voorwerpen, puzzels, tangram, puzzels, naaigames, openen / sluiten, plaatsen / verwijderen, draaien / losschroeven, darten en darten doel -spike punt-, schaar, pinnen, meccano, weefgetouw, klei, plasticine, pyrograaf, vingerpoppetjes, kostuumschilderijen, vingerverven en alle grafische kunstmaterialen.
Cognitieve vaardigheden, stimulatie door speelgoed
Het zijn de speelgoedjes die ons helpen de aandacht van het kind te verhogen, zijn geheugen, creativiteit, verbeelding, expressie en taal, ruimtelijke organisatie, differentiatie van concepten, vormen, kleuren en maten. Bijvoorbeeld: speelgoed oorzaak-effect, van verschillen en overeenkomsten, van geheugen (geheugen), hoeveelheden en vormen, wetenschappelijke, elektronische vragen en antwoorden, van associatie, van logica's, boeken -alle literaire variëteiten-dominostenen, schaken, verhalen, poëzie, liedjes , printen, telraam, schoolborden, computer, dier- en plantclassificatiehandleidingen, mierenboerderij, etc.
Sociale en emotionele capaciteiten
Het zijn speeltjes die het leren van sociale regels, communicatie en participatie moeten bevorderen. Bijvoorbeeld knuffels, babypoppen, poppenaccessoires en jurken, gelede poppen, keukens, huizen, toiletten en ander speelgoed dat elementen van het dagelijks leven imiteert, hutten, poppenhuizen, bordspellen (parchis, dominostenen, brieven), kostuums , medisch team en alle imitaties van beroepen en ambachten. We nemen hier al het speelgoed op dat normen met zich meebrengt, bijvoorbeeld games met ballen, voetbal, basketbal ...
Monica Larruy Baeza
advies:Teisa Dalmau Xiqués Psychopedagogisch adviseur van Instució Familiar d'Educació
