Hoe kinderen leren: zo werken je brein
de hersenontwikkeling De mens wordt vooral in de eerste stadia van het leven uitgevoerd, begunstigd door het vermogen van verbazing van kinderen, door hun nieuwsgierigheid, omdat zij hun 'motor' van leren zijn. Het is ook gebouwd met de prikkels van het dagelijks leven, in een omgeving vol liefde, net als het gezin.
De hersenontwikkeling van kinderen
De vorming van brein van kinderen het wordt uitgevoerd sinds de zwangerschap, en is een gevolg van de vermenigvuldiging van neuronen en de vorming van verbindingen of synapsen daartussen. Genen bepalen het patroon en het basale functioneren van hersencircuits, maar hormonen beïnvloeden ook, vooral in de adolescentie, waar sprake is van een zeer aanzienlijke stijging.
Al sinds de zwangerschap verschijnen er veranderingen in de omgeving, de relatie met anderen, hoe ze ons beïnvloeden, de omgeving, het gedrag zelf, het geluid van de stem ... die het brein van de baby vormen.
Wanneer het kind al in de wieg zit, met de tijden van slaap, maaltijden, hygiëne, wandelingen ... is er een neuronale groei en worden er meerdere vertakkingen in gevormd. En wanneer het opgroeit, met schema's, dagelijkse routines, gewoonten, familiesituaties ..., op basis van het uitvoeren van sommige acties, gebeurt hetzelfde: er is een grote explosie van vertakkingen.
Daarom is het noodzakelijk om hen te begeleiden in hun groei, om hun leren te begeleiden, hun natuurlijke ritmes te respecteren en hen te helpen de wereld te ontdekken, in een omgeving die is ondergedompeld in liefde. De belangrijkste periode hiervoor is maximaal 12 jaar, wat een periode van vorming van ontelbare synapsen is.
Het is noodzakelijk om hem dingen te laten weten, te leren van de 'binnenkant' van zijn persoon, de natuur te benaderen, te leunen op schoonheid, te rekenen op zijn groeirritmes, zijn rust, zijn onschuld, zijn tijden van rust, van spelletjes, zodat dingen gaan kennen en omgaan met anderen. Omdat ze altijd naar alles kijken met "nieuwe ogen" ... Het is noodzakelijk om niet alles te geven wat ze gedaan hebben, niet om in te grijpen in het natuurlijke ontwikkelingsproces.
Het rijpingsproces van het brein van de kinderen
Op het niveau van cerebrale lobben zijn de eerste om te rijpen de pariëtale zones, die de beweging meer coördineren. Dat is waarom ze graag bewegen, en het is noodzakelijk. Vervolgens, de sensorische zones, en later de cognitieve en emotionele zone, met het limbisch systeem.
De laatste om te rijpen in de hersenen is de prefrontale cortex, de meest specifieke van elke persoon, met zijn verbindingen, de basis van het denken zelf, impulscontrole, besluitvorming, oordeel, enz. En dit eindigt na 25 jaar of zo.
Daarom is het brein van de adolescent nog niet volwassen: het zijn allemaal emoties, maar de controle over hen, de besluitvorming, is nog onvolwassen. We kunnen ze niet alleen laten voor sommige situaties.
We kunnen profiteren van deze kennis van neurologische ontwikkeling, in de opvoeding van kinderen, in hun ontwikkeling, om de juiste synapsen te bevorderen die hen gedurende hun hele leven zullen helpen. Omdat dagelijkse handelingen gewoonten creëren, met hun bijbehorende synapsen en verbindingen tussen zones, en deze gewoonten vormen het karakter van elke persoon, met hun unieke sterke punten ook, als we weten hoe we ze kunnen stimuleren.
Hoe kinderen leren: hoe het brein werkt
Het gaat erom kinderen te laten verrassen door de dingen die ze zien, door de realiteit, hun nieuwsgierigheid toe te staan naar wat hen omringt, hun verbeeldingskracht, creativiteit te laten zien en hen te onderwijzen volgens elk tijdperk. En altijd, geleid door het gevoel zichzelf te kennen.
De 'gouden eeuw' voor leren gebeurt vóór de leeftijd van 8. Wat een kind het meest leuk vindt, is vrij bewegen. Hoe meer mogelijkheden voor beweging, voor ervaringskennis, voor lichaamsbeweging, hoe beter. En hoe meer zintuigen je gebruikt, hoe beter je de wereld om je heen kent en hoe beter je je vaardigheden zult ontwikkelen, dankzij die gevoelige fase van de hersenveroudering.
We kunnen hen ook leren om gezonde gewoonten te hebben, omdat in deze tijdperioden gevoelige periodes verschijnen waarin het heel gemakkelijk is om menselijke waarden te verwerven, zoals orde, oprechtheid, gevoelens bijwonen, aan anderen denken, de waarde van inspanning , van wilskracht, veerkracht, vrijgevigheid, verantwoordelijkheid, empathie ... etc.
En de relatie met andere mensen is erg belangrijk, niet alleen voor het gezin, maar ook voor vrienden, omdat een vriend veel verrijkender is dan welk stuk speelgoed dan ook. Altijd, ik sta erop, jezelf heel dierbaar te zijn. De liefde die we hen geven is de architect van hun goede ontwikkeling.
Aan de andere kant is het spel belangrijk in je leven, sinds de geboorte. Alles wat hij leert door middel van affectieve, door het spel en we kunnen profiteren van om cerebrale gymnastiek te doen met hen. Voor hem is alles een spel, of wordt het omgetoverd tot een spel: leren door te spelen, spelen door te leren, te genieten van spelen. Het leven is spelen en door het spel leer je de regels van het leven.
María José Calvo Blog auteur Optimisten opvoeden en liefhebben
