De virtuele wereld: wanneer introduceer je kinderen?

We bevinden ons in een tijdperk waarin nieuwe technologieën een onmisbaar middel in het leven zijn. Maar we hebben het "geluk gehad" om onszelf in een analoge wereld te onderwijzen en zo de mogelijkheden en de beperkingen en gevaren ervan te ontdekken. Onze kinderen zijn al digitale autochtonen, "en als we hun introductie in deze virtuele wereld niet richten, zullen ze dat niet kunnen doen, daarom moeten we ze kennen, begeleiden, ook in nieuwe technologieën.

De wetenschapper en psychiater, Manfred Spitzer, is van mening dat "persoonlijk leren is afhankelijk van de figuur van de ouders en de leraar, om kennis te structureren, het vermogen van de intelligentie die gespecificeerd is in het vaststellen van neurale relaties tussen deze hersennetwerken ... En in het uitstel van leren kan het de schermen beïnvloeden, als we ze niet correct gebruiken, vooral bij kinderen en tieners. "


De opvoeding van een persoon zal altijd analoog zijn. Het is noodzakelijk om in het gezin te leren hoe belangrijk het leven is, om met anderen om te gaan, om gevoelens bij te wonen, om geliefd te zijn, om te weten hoe te verrassen, om je het voor te stellen, om het aantrekkelijk te maken ... We moeten emotionele intelligentie in menselijke relaties plaatsen. En op deze manier, met liefde, en wetend hoe je het interessant kunt maken, om les te geven om te lezen, om te schrijven, om aantekeningen te maken, om in de klas te werken met de leraar, te studeren, enz.

Wanneer moet het kind in de virtuele wereld worden geïntroduceerd?

De American Academy of Pediatrics deed enkele aanbevelingen op dit punt, gericht aan regeringen, scholen ... enz. Adviseert bijvoorbeeld om geen tabletten te gebruiken bij kinderen, vóór twee jaar; en dan met een aantal voorwaarden. Ze maken zich grote zorgen over de hoeveelheid tijd dat kinderen voor een scherm staan. Hoewel ze hun potentieel herkennen, voldoen maar weinig inhoud aan de vereisten voor het produceren van positieve effecten. Daarom is de betrokkenheid van ouders van vitaal belang.


Andere informatie: op vijf jaar oud, U kunt schermen gebruiken, * maximaal één uur per dag, maar met voldoende inhoud en specifieke regels. Altijd geleid door ouders.

naar die meer dan zes jaar, het is noodzakelijk om een ​​concreet plan op te stellen in het gezin, met een tijd van oefening en een zorg voor de droom. Dit betekent, gebruik ze niet twee uur voor het slapengaan. Daarom is elk gezin de hoofdrolspeler en moet het zijn plan opstellen. Net zoals we met elk kind een educatief project hebben, met betrekking tot het verwerven van gewoonten, kennis, het trainen van hun wil, het zorgen voor gevoelens ... we moeten ook nadenken over wat we willen presenteren aan de virtuele wereld.

Kinderartsen waarschuwen ook voor de frequentie van "kalmerende" kinderen met schermen, dus laten ze ons met rust. Het is niet goed voor hen, en ze wennen eraan. Bovendien is de sociale game veel verrijkender dan de digitale en bron van verwerving van vaardigheden en capaciteiten, evenals persoonlijke interactie.


Hoe het brein van kinderen werkt

Het brein werkt niet als een computer, met een specifieke opslagcapaciteit. De hersenen leren door relaties tussen verschillende gebieden tot stand te brengen, op basis van wat al is geassimileerd, en emoties hebben er veel mee te maken. Hoe meer we weten, hoe beter we andere nieuwe dingen zullen leren, omdat we het kunnen bepalen en relateren.

Het is geen datawarehouse, maar het verwerkt het en het is gebaseerd op de verbinding van neurale netwerken, die de informatie die zij behandelen relateert. Bijvoorbeeld, de verbinding tussen de verschillende zintuigzones, de cognitieve zone, de emotionele zone ... Daarom, intelligent zijn, is om de verschillende dingen in het denken te relateren. * Er zijn ook verschillende soorten intelligentie, zoals H. Gardner opmerkt. en elke persoon is een andere wereld. *

Maar je moet een ervaringsgerichte basis hebben om te leren en je eigen kennis op te bouwen. En de kinderen hebben een persoon nodig die hun leren structureert, die eerst de ouders zijn, en dan de leraren en leraren, ook geholpen door de ouders. En niet alleen dingen 'onderwijzen', maar het aantrekkelijk maken, dat het kind wil leren, dat hem van binnenuit motiveert, omdat hij geniet. Op deze manier kost het je geen moeite en assimileert wat je opwindt.

Bovendien beheersen de hersenen niet alleen gegevens uit de werkelijkheid, maar ook beelden, herinneringen en vooral gevoelens en emoties. Alle realiteit is getint met gevoelens, en we weten het door onze gevoeligheid en affectiviteit. Het is wat het leren vergemakkelijkt. En aan de andere kant, de gevoeligheid van de moeder, of van de vader, is wat een band met de kinderen opricht, waardoor ze zich geaccepteerd en geliefd voelen ... En op die manier voelen ze veiligheid en zelfvertrouwen, om te ontwikkelen, volwassen worden, zichzelf zijn.

Dit is hoe kinderen nieuwe dingen leren

Het kind leert wanneer het nieuwe zich internaliseert wat hij al weet, wanneer het er betrekking op heeft, en wanneer hij een affectieve band opbouwt. Zo niet, dan kunt u het niet leren. En de ouders, of de leraar, geven structuren waarop moet worden gebouwd wat moet worden geleerd.Het moet ook spannend zijn, om het kind te motiveren, en dat hij het kan assimileren, omdat hij ervan geniet.

Wanneer de geest al een beetje gestructureerd is, kun je de digitale wereld introduceren, met wat panden. Maar eerst, wat u kunt doen, is de ontwikkeling en rijping van het kind vertragen.

Inger Enkvist, Zweeds expert in onderwijs, bevestigde het al vele jaren geleden, vóór de hausse in technologie. Digitale vaardigheden zijn eerder een soort van professioneel leren, dat op elk moment van het leven kan worden verworven of verfijnd, maar het helpt niet speciaal de intellectuele ontwikkeling of het denkvermogen van het kind. *

María José Calvo Blog auteur Optimisten opvoeden en liefhebben

Video: Game Theory: Doki Doki Decoded! (Doki Doki Literature Club)


Interessante Artikelen

Hoe ze te leren hun mislukkingen te accepteren?

Hoe ze te leren hun mislukkingen te accepteren?

Voordat Kerstmis arriveert, moeten we een belangrijke jaarlijkse procedure overwinnen: de aankomst van de schoolcijfers. En ze zijn niet altijd goed, soms zijn ze verdraaid slecht of, ten minste,...