Schoolversterking: wanneer kinderen versterkingslessen nodig hebben
Veel ouders vragen ons af of ze echt de privélessen van nodig hebben schoolversterking. Maar naarmate het eerste kwartaal vordert en we zien dat de cijfers die onze kinderen meenemen niet goed zijn of ze beginnen opgeschorte onderwerpen te hebben, is het wanneer we denken dat het handig is om een beslissing te nemen over schoolversterking.
Welke studenten hebben schoolversterking nodig?
Experts raden de klassen aan schoolversterking vanaf 10 jaar (in het tweede of derde jaar van het jeugdwerk).
Als de student leerproblemen heeft die tussen 5% en 10/15% van de studenten zijn, zoals dyslexie en aandachtstekort met of zonder hyperactiviteit (ADHD), zijn dit de meest gediagnosticeerde stoornissen, dan zal het belangrijk zijn start een heropvoeding en / of schoolversterking van de eerste Primary-cursussen.
In het secundair veranderde het profiel van de studenten als meer aan te raden schoolversterkingslessen in een studiecentrum, academie of met een privéleraar, omdat studenten moeilijker bepaalde vakken kunnen volgen zoals wiskunde, talen, de tong, etc.
Volgens de ervaring van de academische centra en de privédocenten hebben ze aan het begin van de cursus meer Primaire dan Secundaire studenten, maar aan het einde van de eerste periode als de studenten slechte cijfers halen, neemt het aantal studenten toe van de laatste cursussen van Basisscholen en middelbare scholen die versterking nodig hebben om hun resultaten te verbeteren.
Sleutels om de ideale schoolversterking te kiezen
1. Maak kennis met de tutor. Alvorens drastische oplossingen aan te nemen, zoals het straffen van vrienden uitlaten, hen dwingen meer tijd te studeren, geen televisie te kijken, enz. Het is erg belangrijk om de mentor van de school te ontmoeten om te beoordelen welke onderwerpen het meest nodig zijn om te versterken en te coördineren. Als het mogelijk is, is het ook belangrijk dat onze zoon / dochter ingrijpt in deze tutoring.
Door de uitwisseling van indrukken over de voortgang van de cursus, kan de tutor / a ons zo nodig ook de organisatie en planning van de studie van de verschillende onderwerpen verbeteren, volgens de schoolagenda.
2. Kies een privéleraar die de training heeft en de pedagogische middelen die nodig zijn om de versterking over te dragen. Op logistiek niveau zullen we overwegen of het beter is om naar ons huis te gaan of dat het kind bij hem komt. Veel studenten geven de voorkeur aan leerkrachten om jong te zijn.
3. Kies tussen academie of privélessen. Beoordeel of het meer aan te raden is om een studiecentrum of academie bij te wonen voor een groep of individuele lessen. Als ze zich in een groep bevinden, moeten ze worden verminderd. Groepslessen kunnen nuttig zijn als onze kinderen een beetje verlegen en introvert zijn, omdat het door interactie met andere versterkende partners kan helpen om beter te socialiseren.
4. Motivatie. We moeten ze laten begrijpen dat ze niet moeten nemen schoolversterking als een straf voor het niet behalen van goede cijfers. We moeten voorkomen dat ze niet worden ontmoedigd of dat hun zelfrespect wordt verminderd, en dat ze niet worden vergeleken met andere klasgenoten die hogere cijfers halen.
Onze kinderen hebben zich naast hun schoolverplichtingen ook vrijgemaakt om te oefenen met sport, andere activiteiten, hobby's en interactie met vrienden en collega's.
Het niet krijgen van de bankbiljetten die we verwachten betekent niet dat ze hun vrije tijd en vrije tijd moeten opgeven, omdat het noodzakelijk is dat ze hun momenten van rust en verandering van activiteiten hebben die ook goed leren kunnen bieden.
Mercedes Corbella. Psycholoog en diploma in sociaal werk.
