Het aantal mensen met een handicap en hoger onderwijs groeit met 17%
De groei van de populatie met een handicap in actieve leeftijd en met hoger onderwijs is constant geweest. In 2013 had 15% van deze bevolking een hogere opleiding, uitgaande van een toename van meer dan 60.000 personen ten opzichte van 2009.
Meer bepaald heeft 17,3% van de mensen met een lichamelijke beperking het hoger onderwijs voltooid, 17,1% van de groep met een psychische aandoening en 16,1% van de mensen met een sensorische handicap in 2013. Tijdens de Dezelfde periode verhoogde ook het aantal mensen zonder handicap dat deelnam aan het hoger onderwijs, wat het verschil van 10 punten tussen de twee groepen houdt.
Al deze gegevens die we zojuist hebben genoemd, hebben een directe relatie met mensen met functionele diversiteit: inzetbaarheid. Hoe hoger het opleidingsniveau van een persoon, hoe groter de kans dat ze een baan vinden. Het is echter niet altijd zo gemakkelijk omdat er tal van barrières zijn op de arbeidsmarkt.
Belemmeringen voor toegang tot training
In 2012 beweerde meer dan 60% van de mensen met een handicap tussen 15 en 64 jaar een soort van barrière te hebben gevonden voor toegang tot opleidingsactiviteiten, zoals weerspiegeld in de INE-enquête over sociale integratie en gezondheid.
1. De onderwijsmethodiek moedigt inclusie niet aan
Veel studenten met een handicap erkennen dat de onderwijsmethodologie de opname van studenten niet bevordert. Daarom zou het onderwijzend personeel een systematisch trainingsprogramma moeten hebben, ondersteund door een serieus universitair beleid.
2. Er is een juridisch vacuüm in de rechten van universitaire studenten met een handicap
Hoewel er een verordening is die jongeren met een handicap beschermt, vaak wordt deze niet toegepast in de klas, er is een juridisch vacuüm. Daarom is dit een obstakel voor iedereen met een beperking die toegang wil tot een universitaire opleiding.
3. De negatieve houding van leraren ten opzichte van handicap
Het belangrijkste probleem dat leerlingen met een handicap in het hoger onderwijs herkennen, is de negatieve houding die leraren tegenover hen tonen. De faculteit is niet zo goed op de hoogte van de realiteit van de student met een handicap en moet zich verdiepen om na te denken over hun behoeften.
Naast het verschil tussen de groep mensen met en zonder beperkingen, zijn er duidelijke verschillen tussen autonome gemeenschappen. Castilla La Mancha, Extremadura, de Balearen en Andalusië zijn de gemeenschappen met het hoogste aantal mensen met een handicap die de basisschool pas hebben voltooid. Terwijl de gemeenschappen van Navarra, Madrid, Baskenland en La Rioja de hoogste percentages noteerden bij het hoger onderwijs.
María Rojas Sanabria
Het kan je interesseren:
- Hoe kunnen ouders van gehandicapte kinderen worden begeleid om de sociale inclusie van hun kinderen te bevorderen en te bevorderen?
- Meer werkgelegenheid voor pas afgestudeerden, maar van mindere kwaliteit
- 5% van de jonge Spanjaarden studeert of zoekt geen werk
- Een derde van de studenten ontvangt buitenschoolse hulp
