Videogames tegen cyberpesten: wat zijn ze?
Pesten is een netelige kwestie die ouders, studenten en leraren in de klas zorgen baart. Helaas is er de afgelopen jaren sprake van een toename van pesten, ook wel bekend als cyberpesten of cyberpesten, gestimuleerd door nieuwe technologieën die pesten van op afstand mogelijk maken en de anonimiteit garanderen van degenen die het doen. De wereld van deze elektronische apparaten kan echter ook de sleutel zijn om minderjarigen bewust te maken van het gevaar dat dit geweld met zich meebrengt voor hun klasgenoten.
De rol van slachtoffer of stalker
Het idee is om videogames te gebruiken als een educatief hulpmiddel tegen pesten. Wat echt opvalt aan dit idee is dat het schoolkinderen de mogelijkheid biedt te kiezen tussen de rol van stalker of slachtoffer om dit probleem vanuit beide perspectieven te begrijpen.
De speler kies tussen de rol van gepest, een student die 25 dagelijkse conflicten moet aangaan, zowel op school als in het gezin, problemen die hij op een bepaalde manier zal moeten oplossen.
Of andersde speler kan de rol van stalker aannemen, dat kan diegenen helpen die dit geweld op school uitoefenen, leren om anders te handelen in deze conflicten. Evenzo de slachtoffers zullen ook weten hoe te reageren wanneer ze worden getroffen omdat in de meeste gevallen het niet weten aan wie te gaan of hoe te handelen ervoor zorgt dat deze gebeurtenissen niet aan het licht komen.
Op dezelfde manier zullen spelers de kans krijgen om pesterijen te ervaren vanuit het gezichtspunt van de toeschouwer, dat wil zeggen de jongste de stappen te laten zien in het geval van een van deze afleveringen. Deze videogames zijn ontworpen om kinderen tussen 8 en 16 jaar oud en het is verdeeld in twee titels, afhankelijk van de leeftijd van de schoolkinderen, aangezien de problemen waarmee een 10-jarige jongen kan worden geconfronteerd verschillen van die van een van de 15 en omgekeerd.
Gebaseerd op een onderzoek naar emotioneel gedrag
De videogames nemen als referentie voor hun werking de onderzoeken die de afgelopen jaren zijn uitgevoerd door de Onderzoeksgroep Psychopedagogische Oriëntatie, GROP, van de Universiteit van Lleida. Deze werken hebben zich gericht op het bepalen van de neurologische en emotionele relaties van kinderen vóór bepaalde gebeurtenissen, zoals in dit geval schoolpesten.
Wetende dat nieuwe generaties gebruik maken van videogames, heeft de La Caixa Foundation besloten om er twee te maken om pesten in de klas te voorkomen. Gelukkige 8-12 en Happy 12-16 zijn de namen van deze twee titels die bedoeld zijn om de studenten van de scholen bewust te maken van de absurditeit van de pesten. Tegelijkertijd is het idee van deze twee spellen om les te geven in het oplossen van deze conflicten die elk kind op school tegen kan komen.
Succes in de piloottesten
Beide videogames werden getest in een pilottest met 574 basisschoolleerlingen en 903 middelbare scholieren. De kwantitatieve resultaten van deze test gaven aan dat de videogames een positief effect hadden op de emotionele vaardigheden van de studenten, de omgeving in het centrum en de academische prestaties van de academici. Daarnaast werd ook aangetoond dat deze spellen de angst van schoolkinderen verlichtten.
De leerkrachten van de centra waar deze videospellen werden getest, waardeerden de ervaring positief. Deze leraren uitten een efficiënt wapen voor studenten om te leren conflicten op te lossen. Van hun kant verzekerden de studenten unaniem dat deze videogames hen hadden geleerd problemen met hun klasgenoten op te lossen en emotionele reguleringsstrategieën te hebben gegeven.
Damián Montero
