4 methoden die een innovatieve leraar niet mag missen
De veranderingen in de modellen en methodologieën die het onderwijs lijdt, zijn leidende leraren van de 21ste eeuw om naar een nieuwe manier van lesgeven te zoeken. Maar wat moet een leraar echt innovatief zijn? Sommige woorden, die ons misschien nog niet bekend zijn, zoals Flipped Classroom, Gamification, Robotics en Educational Marketing, zijn hangende onderwerpen van de faculteit en maken deel uit van wat een innovatieve leraar vandaag nodig heeft.
"Om innovatie te doen, moeten we ten eerste passie hebben en een goede innovatie in het onderwijs realiseren, we moeten de efficiëntie evalueren", zegt Luis González Conde, CEO van Innovar es Crecer.
Innovatie in lesgeven
maar, Wat definieert echt een innovatieve leraar? Een steeds wijdverspreider idee is dat innovatief zijn is om nieuwe technologieën in de klas te gebruiken, van een iPad in plaats van een boek naar computers of digitale borden in plaats van groen en krijt. Het onderwijzen via deze ondersteuningen is echter zinloos als het gaat om innovatie, als er geen veranderingsproject achter zit.
Bewust van het belang van deze verandering, de noodzaak om bepaalde mentaliteiten te veranderen en het gebrek aan begeleiding in het proces van innovatieve verandering, in de laatste editie van de conferentie over innovatie in het onderwijs, die dit jaar Innovate heet, groeit in de Arenales Carabanchel School, werd geconcludeerd dat om een echt innovatieve leraar op het gebied van onderwijs te zijn, het noodzakelijk is om deze 4 methoden toe te passen:
4 innovatieve methoden nodig in het onderwijs
1. Flipped Classroom (FC). Dit pedagogisch model transfers het werk van bepaalde leerprocessen buiten het klaslokaal en maakt gebruik van de lesuren, samen met de ervaring van de leraar, om andere processen van kennisverwerving en -oefening in de klas te vergemakkelijken en te verbeteren.
"Flippear " een klasse betekent het creëren van een alomvattende aanpak die combineert directe instructie met de toename van verplichting en implicatie van de studenten in de inhoud van de cursus om hun conceptueel begrip te verbeteren. Het gaat over een alomvattende aanpak dat, wanneer succesvol toegepast, ondersteunt alle fasen van een leercyclus.
2. Educatieve robotica. Het is een interdisciplinair onderwijssysteem dat de ontwikkeling van vaardigheden en competenties bij studenten verbetert. Deze worden op een effectieve manier ontwikkeld omdat, als de cursussen goed gestructureerd zijn, er activiteiten zijn die de studenten als een uitdaging als groep moeten oplossen en uitgebreide oplossingen bieden aan alle leden. Leiderschap, groepswerk en het managen van de frustratie van mislukking worden aangepakt.
3. Educatieve gamification. Het is gebaseerd op het toepassen van de dynamiek en principes van de spellen op verschillende activiteiten in het dagelijks leven. Educatieve gamification probeert deze principes toe te passen op het onderwijs. Het algemene idee is dat games betrokken zijn, leuk zijn, entertainen en onze tieners urenlang uren spelen zonder moe te worden. Daarom is het gebruik van de dynamiek om ze toe te passen op het onderwijs een motiverend principe, dat studenten wil 'haken'.
4. Educatieve marketing. Het is het proces van onderzoek naar maatschappelijke behoeften om educatieve projecten uit te voeren die hen tevreden stellen, waardoor een integrale groei van de persoon wordt gerealiseerd door het ontwikkelen van educatieve diensten. De educatieve marketing in een centrum draagt bij: differentiatie, analyse, strategie, positionering en nabijheid met ouders en studenten. Educatieve marketing betekent dat onderwijs en de school zijn aangepast aan de behoeften van het milieu en het onderwijs dat we willen voor de samenleving van vandaag.
Marisol Nuevo Espín
Advies: innoveren is groeien
Het kan je interesseren:
- Nieuwe technologieën in de school, de voordelen ervan
- Respect voor leraren
- De relatie tussen ouders en de school
- Hoe te onderwijzen in de klas volgens het karakter van kinderen
- Responsible Parenting: 10 sleutels om te onderwijzen
