Kinderachtige dysfonie: hoe kinderen de stem van de kinderen leren
Dysfonie bij kinderen het zijn stemaandoeningen die kinderen van 6 tot 10 jaar treffen. Over het algemeen zijn deze stoornissen niet ernstig en gaan meestal niet gepaard met volledig verlies van stem op een langdurige of permanente manier. Door een reeks vocale gewoontes op jonge leeftijd, kun je de stem leren.
Dat kunnen we definieer dysfonie als een stemverandering die van invloed is op een of meer van zijn basale akoestische kenmerken: de hoogte, het timbre of de vocale kwaliteit of de intensiteit ervan. Dit zijn "hees" stemmen met meer of minder luchtverlies bij het spreken, stemmen die "niet goed klinken" gedempt, doof, donker, zonder helderheid of kleur, soms met een buitensporige nasale component.
Hoe de dysfonie van een kind te detecteren
Vaak wordt kinderdysfonie niet gedetecteerd in de familie. Soms alarmeren discrete veranderingen van de stem de ouders niet, vooral niet in gezinsomgevingen waar de moeder of vader met grote intensiteit spreekt, of als iemand een dysfonische stem presenteert.
In deze omgevingen is het gemakkelijk voor het kind om uiteindelijk het vocale gedrag na te bootsen; Daarom is het vocale model van ouders belangrijk, omdat het kind zich meestal identificeert met de communicatieve stijl, of het kalm, nerveus, dialogerend, agressief, etc. is.
In veel gevallen is het op school dat problemen worden ontdekt in verband met spraak of spraak. Daarom is het belangrijk dat de schoolomgeving is gesensibiliseerd en voorbereid om in eerste instantie een kinderstem stoornis te kunnen detecteren en op deze manier de ouders te begeleiden en in staat te zijn een preventieve taak uit te voeren of een specifieke behandeling toe te passen.
Vocale gewoonten van kinderen
Aan de andere kant, ook op jonge leeftijd kan een stemopvoeding worden uitgevoerd door een reeks vocale gewoonten die te maken hebben met houdingen die zo eenvoudig zijn als weten hoe te luisteren en met respect voor anderen te spreken, met respect voor de verschuivingen in de interventies , niet schreeuwen of schreeuwen, dwing de stem niet tijdens het zingen, maak geen misbruik van de stem in omgevingen met achtergrondgeluiden, enz.
Een factor die het vocale onderwijs negatief kan beïnvloeden, is het voorbeeld van het protagonisme van het oneigenlijke gebruik van televisie: de vorm van orale expressie komt overeen met de inhoud, waarden en presentatie die door veel programma's wordt uitgezonden en de stemmen kunnen agressieve kenmerken verwerven en metalen bellen.
Het strottenhoofd van de baby
In de wereldwijde ontwikkeling van het kind doorloopt de stem verschillende perioden in relatie tot de rijping en ontwikkeling ervan. Op het moment van de geboorte heeft het strottenhoofd van de baby afmetingen die overeenkomen met een derde van de grootte die een volwassene bereikt. De baby kan hoge tonen afgeven met een frequentie van ongeveer 500 cycli per seconde, die in eerste instantie reageren op reflexmanifestaties in het aangezicht van plezier, pijn of afkeer en die manifesteren als lachen of huilen. Beetje bij beetje zullen de geluiden die worden uitgezonden worden gedifferentieerd om van het gebrabbel naar het syllabische spel over te gaan, tot de emissie van de eerste woorden ongeveer in de richting van het jaar van het leven.
De stembanden van de pasgeborene hebben geen vocaal ligament, een structuur die een tussenliggende laag veronderstelt tussen het oppervlak van het snoer of het slijmvlies en de stemband, wat voor de fonatie van groot functioneel belang is. De afwezigheid ervan impliceert een grotere vatbaarheid voor microtrauma en de vorming van vocale knobbeltjes.
Veranderingen in de stem van jongens en meisjes
Bij kinderen, op de leeftijd van 13, begint het strottenhoofd een groei die zal culmineren in de verwerving van het stemregistratie van een volwassen man; de stem wordt ernstiger, de frequentie neemt af met een octaaf, terwijl het strottenhoofd in al zijn dimensies toeneemt.
De stembanden van het kind verschillen niet alleen van de grootte van de volwassene (6-8 millimeter bij de pasgeborene versus 8-16 millimeter bij de volwassene), maar ook van de histologische structuur en de anatomische kenmerken daarvan.
In het geval van meisjes is dit proces veel subtieler, omdat de frequentie van de stem drie of vier halve tonen daalt op de toonhoogte, door de jaren heen de expressieve volwassenheid van een volwassen vrouw.
Ademhalingsvermogen van kinderen
Ook op het niveau van de luchtwegen ontwikkelt het kind een toename van de vitale ademhalingscapaciteit, de ontwikkeling van de longen en de thoracale kooi. Deze functionele ontwikkeling van de luchtwegen stelt u in staat om meer volume lucht te gebruiken op het moment dat u zichzelf uitdrukt en zult uitdrukkingen van toenemende duur met meer comfort kunnen verkondigen. Ook varieert de ademhaling van het kind of de volwassene afhankelijk van de activiteit die ze uitvoeren.
Naast deze functionele aspecten die ademhaling toestaan op een manier die past bij een bepaalde omstandigheid, moeten we rekening houden met andere aspecten van psychologische aard die de ademhaling beïnvloeden.Het diafragma, de essentiële spier van de ademhaling, is het meest emotionele van alle spieren van het lichaam. We hebben allemaal geconstateerd dat emoties invloed hebben op de ademhaling: wanneer we opgewonden zijn, versnelt de ademhaling, als we verdrietig zijn, zijn de bewegingen "beperkt". De ademstroom wordt dus vóór elke sensorische prikkel aangepast.
Daarom zeggen we dat het diafragma van kinds af aan direct reageert op de impact van het emotionele leven. Als deze spier gewoonlijk overmatige spanning behoudt, kan deze spanning na verloop van tijd chronisch worden en voorkomen dat deze spier zijn functie elastisch uitvoert, waardoor andere spiergroepen die betrokken zijn bij inspiratie en uitademing, worden beïnvloed.
We kunnen deze situaties waarderen bij kinderen en adolescenten met een spierblok in gebieden van de thorax of de buik; Het gevolg is een gebrek aan ondersteuning in de stem, een aspect dat het uiterlijk van vocale stoornissen kan beïnvloeden.
Maria Teresa Molina,Logopedist en Secundino Fernández,Otolaryngoloog van de afdeling Otorinolaryngologie van de universitaire kliniek van Navarra.
