Kindermaatjes: praktijken die betrekking hebben op anderen
Het vermogen van het kind om te socialiseren, om met anderen om te gaan, wordt verworven vanaf de eerste jaren van het leven. Als we er rekening mee houden dat steeds meer kinderen naar het voorschoolse centrum of naar het kinderdagverblijf gaan, waar ze contact houden met andere kinderen, begint de socialisatie van kinderen elke keer voor en buiten het gezin. Leren om sociaal te zijn is een belangrijk vermogen dat moet worden opgeleid in het kind, zowel in het gezin als op de kleuterschool.
Het spel stimuleert de socialisatie van kinderen
Kinderen van heel jong zijn op zoek naar een relatie met hun leeftijdsgenoten. De manier waarop deze relatie is geconfigureerd, verandert echter: tijdens de eerste maanden zoekt het kind onbewust contact met volwassenen via de glimlach, het uiterlijk, de geluiden of eenvoudigweg uitreiken Beetje bij beetje worden deze gedragingen bewust van het kind.
Deze veranderingen worden waargenomen in recreatieve activiteiten zoals kinderspellen:
1. Speel parallel. In het begin kunnen kinderen samen spelen, hoewel deze spellen nooit met elkaar verweven zijn. Het is wat tegelijkertijd game is genoemd.
2. Symbolisch spel. Rond 18 maanden verandert de interactie van het kind in het spel: het begint met wat bekend staat als symbolisch spelen, dat wil zeggen spelen met iets "alsof het" anders is (een doos als een raceauto, een potlood naar modus van haarborstel, enz ...) in een spel dat gespeeld kan worden door de rest van hun leeftijdsgenoten. Daarom zal het interessant zijn om dit vermogen tot socialisatie op een natuurlijke manier te promoten, door het kind kansen te bieden om met andere kinderen te spelen "alsof het was".
Als nabootsing van de volwassene wordt de socialisatie van kinderen getraind
- Overdracht van sociale waarden. Het is door de imitatie van de volwassene hoe het kind leert functioneren in de samenleving, leren dat zich vertaalt in hun relatie met hun leeftijdsgenoten. Daarom, als we willen dat onze kinderen een aantal belangrijke sociale waarden voor ons leren, moeten we beginnen omdat het kind in ons het model van sociaal gedrag ziet dat we willen overbrengen.
- Beheersing van emoties. Het is waar dat, naast imitatie, in het kind zijn eigen temperament en zijn eigen karakter worden gemanifesteerd. Daarom moet de beheersing van de emoties van het kind tijdens de vroege kinderjaren de taak zijn van volwassenen (voornamelijk ouders en opvoeders), zodat het kind geleidelijk wordt geleerd zichzelf sociaal gedrag te reguleren.
Sociaal gedrag van kinderen
Socialiteit wordt geleerd van de wieg. Dit zijn enkele concrete aspecten van het sociale leven van het kind. Alle ontstaan vanzelf en spontaan als gevolg van de ontwikkeling en groei van kinderen, maar ze kunnen allemaal worden georiënteerd en deel uitmaken van de opvoeding van kinderen.
1. Welzijn Na drie jaar moet het kind de meest voorkomende behoeften identificeren en manifesteren met zijn fysieke welzijn (honger, dorst, reinheid, enz.) En de nodige acties ondernemen om aan deze behoeften te voldoen. Daarom zijn alle activiteiten van het programma gericht op het bevorderen van dit soort relaties bij het kind.
2. Socialisatie. Interactief gedrag is gericht op het bereiken en ontwikkelen van affectieve banden, het verwerven van kennis en het vormen van gewoontes die door ouders en opvoeders gewenst zijn en het beheersen van emoties. Om deze reden zijn aspecten die verband houden met het onderwijzen van socialisatie bijzonder belangrijk.
3. Autonomie. In deze vroege jaren zal het kind gaan van een totale afhankelijkheid van de volwassene in zorg, hygiëne en gezondheid, om er gedeeltelijk door te worden geholpen en uiteindelijk relatief autonoom te worden in de uitvoering van deze activiteiten. Er zijn een reeks oefeningen om de autonomie van kinderen te stimuleren.
4. Expressie van emoties. Op deze leeftijd is het kind al in staat om hun eigen emoties te uiten (verdriet, woede, vreugde of verrassing) en hen te herkennen in anderen, evenals bereid te zijn om genegenheid te eisen en te ontvangen, om hun kennis te vergroten en om deel te nemen aan de groep sociaal waartoe het behoort.
Marisol Nuevo Espín
advies: Sonia Rivas. Pedagoog.
Voor meer informatie: Opleiden voor coëxistentie. Sociale relaties van kinderen van 2 tot 7 jaar oud, van Editorial Palabra. Auteur van het boek:José Fernando Calderero, Doctor in de pedagogische wetenschappen van de Complutense Universiteit.
Klik hier als u een gratis exemplaar van het eerste hoofdstuk van het boek wilt.
