Rollenspel, onschadelijk?
De eminente psycholoog Bruner heeft ons het belang van het spel overgebracht voor de evolutie van de verbeelding en als een middel om de regels te leren die de gemeenschap beheersen.
Het is een essentiële recreatieve activiteit in ontwikkeling. Het bevordert integratie en ligt ten grondslag aan keuzevrijheid.
In role-playing games ontwerpen spelers hun eigen avonturen, nemen ze de rol aan van een personage die het gestelde doel moet bereiken, zich moet houden aan de regels van het personage, die worden opgelegd door de scheidsrechter of game director en degenen die door toeval worden gemarkeerd door het gooien van de gegeven.
Rollenspellen kunnen op tafel of live zijn.
Het fantastische middeleeuwse thema was de oorsprong, maar vandaag vinden we horror, detective, science fiction, humor, fantastische, futuristische, westerse spelen ...
Er zijn realistischere kaarten waarbij de kaarten en de gegevens invloedrijker zijn in de besluitvorming (de voorkeur van de jongere) en meer interpretatief voor degenen die van meer beslissingsmarge houden.
De leeftijdscategorie van de spelers varieert van 15 tot 25 jaar. In ieder geval zou een geschikte leeftijd voor hun beoefening vanaf 12 jaar zijn vanwege de complexiteit van het spel.
Alleen het spelen van een naamgevende rol speelt risico's, en dit komt omdat er in het collectieve bewustzijn een echo is van enkele tragische gebeurtenissen die door de media zijn overgedragen.
Categorisch (en door de uitgevoerde onderzoeken) kunnen we stellen dat role-playing games als zodanig neutraal en onschadelijk zijn. Het risico wordt waar en reëel wanneer ze worden gebruikt in overmaat en uit emotionele onevenwichtigheden wordt gezocht om ze af te leiden naar het echte leven.
Het probleem komt voort uit het risico van sektarisme dat kinderen en adolescenten kan hinderen, van onthechting van de omgeving, van de druk van de groep.
Een toezicht door ouders is noodzakelijk, vooral als ze monothematisch zijn, sommigen een discriminerende en destructieve inhoud hebben, oorlogszuchtig en gewelddadig zijn; evenals de tijd die ze besteden aan spelen en vriendschappen met degenen die deze hobby delen.
Een toenadering van ouders met deze rollenspellen, met hun normen en inhoud, zou hen wijzen op een realistischer idee over hen en de mogelijke versies en de meest geschikte thema's voor de promotie van educatieve aspecten, creativiteit, interactie, besluitvorming, zelfbeheersing .
In deze zin zijn rollenspellen ontwikkeld met het doel van sociale interventie met adolescenten om drugsverslaving te voorkomen of als een systeem om waarden als respect en tolerantie te onderwijzen en te oefenen.
Er zijn verschillende games van "rol", van het aannemen van rollen, waarbij kinderen (en de minste kinderen) worden geprojecteerd in personages waarmee ze hun verbeeldingskracht ontwikkelen en hun vaardigheden testen. Bovendien kunnen het scenario's zijn waarbij kinderen hun interne conflicten vastleggen en zich ervan bewust worden.
Het kan niet worden ontkend dat het als bron van socialisatie dient om te leren via een systeem van regels en groepsspel. Ze bevorderen samenwerking.
In exaltatie onverenigbaar met andere relaties en activiteiten, in de veronderstelling van zeer rigide regels, in de poging om het echte leven tot leven te brengen, is in vorige psychopathologieën een onmiskenbaar risico, maar niet specifiek toe te schrijven aan het spel van "rol" ".
