7 oefeningen om de redenering van kinderen te ontwikkelen
Om ervoor te zorgen dat het kind tussen een en drie jaar goed kan instemmen met de basis van zijn latere redeneervermogen, moet hij nu wat hij het dichtst benadert assimileren: zijn eigen lichaam en de voorwerpen die hem omringen. Door het spel kun je hun overeenkomsten bekijken, hun verschillen aannemen en de schaalverdeling tussen verschillende objecten ervaren.
De aanbevolen oefeningen om de logische redenering van kinderen te ontwikkelen zijn gericht om te experimenteren met de concepten van meting, grootte, volgorde, successie, cijfer, etc. Het zijn dus wiskundige oefeningen voorafgaand aan de classificatie in sets die ze zullen gaan uitvoeren in hun eerste stappen van de school.
Logische kinderen: het belang van kinder redeneren
In het logisch-mathematische gebied gebeurt hetzelfde op andere gebieden van kennis, zoals taal, muzikale expressie, enz. de opgedane kennis is niet geïsoleerd, maar is gerelateerd aan elkaar. Daarom, wanneer het kind iets nieuws leert, moeten we de relatie die hij heeft beïnvloeden met wat hij eerder wist. Deze nieuwe kennis moet een heldere structuur vormen met anderen.
Als we erover nadenken, beseffen we dat dit ook de manier is waarop we werken. We hebben een algemeen schema van dingen waarin we nieuwe kennis invoegen. Wanneer we iets belangrijks en nieuws leren dat verder gaat dan elk kader, zeggen we meestal: "Ik heb de schema's doorbroken." Het kind zal ook zo leren.
Binnen een paar jaar, op school, zul je op deze manier leren en studeren. Beetje bij beetje moet je de concepten aan elkaar en aan andere kennis relateren. Om die reden zullen we nu zeggen dat bestellen op maat niet hetzelfde is als bestellen in kleuren en we zullen het verschil verklaren.
Materiaal dat nodig is voor logische redeneerspellen
Het materiaal is een element van grote hulp bij het werken met logisch-wiskundige concepgames met onze kinderen, maar verandert op zichzelf de kennis van het kind niet. Dat wil zeggen, het zou erg interessant zijn om kubussen, veelvlakken, dozen met maten en gewichten, etc. te hebben maar het is niet essentieel. Kennis verwerft hetzelfde met een zelfgemaakte kubus dan met een speciale voor stimulatie. Daarnaast zijn er veel modellen van kunststof, schuim of doek, zeer economisch.
Wanneer het kind met het materiaal is, wanneer het ernaar handelt, ontdekt door zijn acties nieuwe kennis die op zijn beurt verandert en integreert in die die hij al bezat, wanneer een actieve kennis wordt bereikt. Deze activiteit (omgaan met stukken, hout, kleuren) veronderstelt al een kennis.
Oefeningen om de logische redenering van kinderen te ontwikkelen
1. Volgorde door kleuren
Met deze oefening wordt bereikt dat het kind door het stimuleren van het gezichtsvermogen associatiecriteria begint te verwerven.
We zullen gekleurde papieren of kaarten in vier delen van de kamer plaatsen en we zullen spelen om het speelgoed in kleur te bestellen: de rode pop, in het rode karton; de blauwe trein, op het karton van dezelfde kleur. Je moet eerst controleren of het speelgoed uit één kleur bestaat of dat er één duidelijk overheerst.
2. Een oerwoud
Laten we spelen om geluiden te imiteren. Het gaat erom dat er associatieve criteria worden gevormd, deze keer door het stimuleren van het oor.
We zullen de geluiden van verschillende dieren imiteren, terwijl we een foto van het dier in kwestie laten zien. Later, na de imitatie van het geluid, zal het onze zoon moeten zijn die aangeeft welk dier het is. Laten we dit spel van tevoren voorbereiden, zodat we niet weten hoe we een dier en kleine lacht moeten imiteren!
3. Raad eens wat het is
Met gesloten ogen en om het tastgevoel te stimuleren, zullen we onze zoon bepaalde voorwerpen laten maken die deel uitmaken van zijn dagelijks leven, zoals ballen, poppen, speelgoed ... en proberen te raden wat het is. Met dit raadspel, associeer je het mentale beeld dat je hebt van elk object met zijn vorm. We kunnen ze ook in een zak stoppen om te zeggen wat elk object is. Deze zelfde oefening kan worden gedaan met objecten met verschillende textuur: handdoek, papier, servet ...
4. Kleine treinen
In deze oefening zullen we kubussen of vierkanten van kleuren nodig hebben. Je kunt de typische kubussen van constructiespellen gebruiken of sommige ervan maken met karton van verschillende kleuren. We zullen spelen om kleine treinen te maken met de kubussen van dezelfde kleur, die we naast elkaar zullen leggen totdat we een rij vormen. Dus beginnen ze te classificeren en te associëren met het gezichtsvermogen. Dan kunnen we treinen maken met kubussen van dezelfde grootte. Vervolgens, van verschillende grootte, waarbij verschillende soorten wagons worden gesimuleerd.
5. Hoe smaakt het?
Voor deze game gebruiken we vijf glazen met verschillende componenten. Eén snoepje, met honing en water. Nog een zout, met zout en water. Nog een zuur, met citroensap en water. Nog een bitter, met rowan en water. Een andere zonder smaak, alleen met water. Het gaat over het onderscheiden van smaken. Eerst vertellen we hem de namen terwijl ze elk glas drinken, dan moeten ze weten hoe ze het moeten zeggen. Je kunt het ook doen met je ogen bedekt, of bestellen door sterke / minder sterke gradaties.Tussen proeverij en proeverij moeten ze een glas water drinken om smaken te vermijden.
6. Slangen maken
Stimuleer het gezichtsvermogen. We tekenen een slang op een grote kaart. Het bestaat uit het dragen van andere stukken karton of gekleurd papier van verschillende vormen: driehoeken, vierkanten, cirkels. Eerst hechten we de stukken van dezelfde kleur aan de slang; dan met stukken van dezelfde vorm; eindelijk dezelfde grootte. In plaats van slangen kun je kettingen maken van kralen met een draad en door de stukjes karton of gekleurd papier te bevestigen.
7. Mozaïeken
Met verschillende stukjes karton, of met constructiespellen, zullen we onze zoon laten spelen wanneer hij wil. Wanneer je bekend bent met het materiaal, vertellen we je om fantastische figuren te maken, echte mozaïeken. Het punt is om cijfers te combineren zoals je wilt, ook al lijkt het niet logisch, zodat ze het gezichtsvermogen gebruiken.
Beatriz Bengoechea. Psycholoog en gezinsadviseur
