Kinderen helpen bij het maken van wiskunde-huiswerk kan schadelijk zijn
Het is begrijpelijk dat ouders zich zorgen maken over de manier waarop hun kinderen het probleem oplossen.wiskunde problemen, zelfs als de kleintjes jong zijn. Daarom is het ook begrijpelijk dat probeer ze te helpen. Het is echter noodzakelijk voor ouders om over na te denken hoe ze hun kinderen helpen, omdat dit schadelijk kan zijn.
Volgens een nieuwe studie gepubliceerd in het tijdschrift Psychological Science, cHoe meer nerveuze ouders zijn als ze proberen hun kinderen te helpen met wiskundehuiswerk, hoe meer ze gewond raken.
"Wanneer ouders een hebben slechte relatie met wiskunde en ze helpen hun kinderen vaak met huiswerk, kinderen leren minder wiskunde, "zeggen de onderzoekers in het onderzoek, dat is geregisseerd door onderzoeker Erin Maloney van de universiteit van Chicago (Verenigde Staten).
Ouders en wiskunde
In die zin verzekeren de onderzoekers dat "zelfs wanneer de ouders bekwaam zijn in het type wiskunde basis eerste en tweede jaar van de basisschool ", weerhoudt deze kennis hen niet van" gevoelens van angst wanneer ze worden geconfronteerd het wiskundehuiswerk van hun kinderen. "Een trend, die zelfs geldt voor hoogopgeleide ouders.
Om deze conclusies te bereiken, analyseerden de onderzoekers meer dan 800 studenten uit Illinois (Verenigde Staten) aan het begin en het einde van hun schooljaar, waarbij ze hun niveaus van angst en wiskunde. Daarnaast werden ouders ook geënquêteerd over hun eigen angst voor wiskunde, hoe vaak ze hun kinderen hadden geholpen met hun huiswerk en hun opleidingsniveau.
Angst voor wiskunde
Een andere conclusie van de studie is dat het niet alleen de angst van ouders over wiskunde beïnvloedt, maar dat het dat wel is een combinatie van dergelijke nervositeit en de poging om hun kinderen te helpen bij hun huiswerk: Het effect van ouderlijke angst op kinderen is niet statistisch significant als ouders zich niet bezighouden met wiskundehuiswerk.
Om dit uit te leggen, vermelden de onderzoekers verschillende mogelijke redenen. Zoals uitgelegd in de tekst, worden ouders met een sterke angst voor wiskunde voorgesteld om "toon algemene negativiteit over het onderwerp", een gevoel dat wordt overgedragen op kinderen en hun kinderen maakt wees ontmoedigd over wiskunde.
Een andere mogelijke reden voor dit gebeuren is gekoppeld aan de faalangst die ouders hebben en die ze doorgeven aan hun kinderen, kritiek op hardvocht wanneer de kinderen moeilijkheden hebben om de wiskundige oefeningen op te lossen. Ook vermelden de onderzoekers dat het ook mogelijk is dat ouders hebben geleerd "inflexibele vormen" om wiskundige problemen op te lossen die verschillen van die van de huidige scholen.
Een interessant punt van dit onderzoek is dat het probleem specifiek lijkt te zijn in de wiskunde: De onderzoekers analyseerden de leesniveaus en deze relatie met angst is niet opgetreden.
Met deze conclusies in de hand, beweren de auteurs van het onderzoek dat ouders dat niet hoeven te doen stop met helpen voor hun kinderen in de wiskunde, maar ze zouden dit moeten doen meer ondersteuning voor kinderen en hen adviseren op weg om het goed te doen, in een poging niet die onzekerheid of angst over te brengen die soms wordt gegenereerd.
Angela R. Bonachera
