Spraakproblemen bij kinderen
Veel kinderen vinden het moeilijk om te beginnen praten. Het is waar dat elk kind zijn eigen ontwikkelingsritme heeft en een deel van de problemen die ze hebben een eenvoudige oplossing biedt. We moeten echter waakzaam zijn om ze te vinden en ze zo snel mogelijk op te lossen. Hiervoor Het is belangrijk om te weten wat deze moeilijkheden zijn die gewoonlijk worden gepresenteerd.
De meest voorkomende spraakproblemen bij kinderen
- Gebrek aan taalontwikkeling. Het is de meest voorkomende wijziging en staat bekend als (taaldysgenese), wat kan zijn uitstel van begrip (afasie), met vertraging in de uitdrukking (anartriek), dat is wanneer u het begrijpt, maar er is geen verbale taal, of gemengd. Deze verandering wordt meestal veroorzaakt door neuro-psychische onvolgroeidheid in 75% van de gevallen en hersenschade in 25%. Dus wanneer wordt vastgesteld dat het kind niet communiceert omdat hij niet begrijpt, moet je naar de specialist gaan, omdat hij een meer serieuze wijziging zou kunnen ondergaan.
- Dislalia. De dyslalia's worden gepresenteerd wanneer er verschillende problemen zijn in de uitdrukking, omdat ik niet weet hoe ik bepaalde lettergrepen moet uitspreken; de meest voorkomende is de "r". Het is een fonologische aandoening die na 3 jaar kan verschijnen. Het is evolutionair en hangt af van de kenmerken van het kind. Wanneer het probleem klein is omdat het de gesluierde lettergrepen (pr, tr, br, bl, pl) of elke letter zoals de "r" niet goed uitspreekt. Wat we kunnen doen is het woord herhalen dat het kind slecht zegt: "Ah, de rat, wil je dat we de rat nemen? Kom op laten we spelen met de rat". Zo zeggen we in een min of meer korte zin vaak dat woord dat hem kost om uit te spreken. Wat we nooit zouden moeten doen is onszelf op hun taalniveau plaatsen, de voorwerpen uitspreken zoals hij doet of ze vervangen: hond "wauw, wauw", de vogel "tweet, tweet", het vlees "chicha", "bibi" voor de fles, "pepe" voor de fopspeen, enz.
Andere problemen die kunnen optreden zijn:
- Aphonies. Meestal heeft het kind dat wel knobbeltjes in de stembanden. Zal zijn de foniatrische degene die hem leert om langzaam te praten, niet om de stem te forceren, om die wrijving van zijn stembanden te vermijden. Thuis kunnen we je ook leren hoe je je ademhaling correct kunt gebruiken: leg uit dat je je voorstelt dat je een slangetje hebt dat van de neus naar de kleine gaat en het van onderaf moet vullen. Dat neemt veel lucht door de neus, met zijn mond gesloten en zijn handje in de darmen om op te merken hoe het zich met lucht vult. Uiteindelijk wordt de lucht heel langzaam door de mond uitgestoten, zo langzaam dat zelfs als we een kaars voor de mond laten branden, nooit wordt uitgeschakeld. Zo leren we hem het ritme van de spraak te vertragen.
- Stotteren. Kinderen die nerveus zijn en sneller denken dan ze kunnen uitdrukken, kunnen een mild stottertype ontwikkelen. Tot 6 jaar oud is stotteren (dysfemie) fysiologisch of normaal en gaat altijd gepaard met andere veranderingen in hun taal. Ouders moeten langzaam praten, terwijl de kinderen onze manier van spreken imiteren. Na deze leeftijd als het blijft, is het wanneer het als een ziekte wordt beschouwd en zo snel mogelijk moet worden behandeld om complicaties in de intellectuele ontwikkeling en persoonlijkheid te voorkomen, zoals: onzekerheid, emotionele kwetsbaarheid, terugtrekking, gebrek aan socialisatie, angst en fobieën (voornamelijk wanneer we praten met vreemden). De spellen moeten lettergreep zijn: de traagste spreker wint; het is de eerste die de woorden in stukken breekt, "au-to-bús".
U zou moeten overwegen om uw zoon naar de logopedist te brengen in het geval dat u meer gebaren gebruikt dan woorden om te communiceren, die u niet begrijpt als u spreekt, als u een "vage taal" heeft, als u geen zinnen van meer dan drie woorden maakt, als u niet spreekt of het doet met nervositeit, snel en zonder in staat te zijn om vloeiend woorden te produceren, of als het vaak hees vaak is.
Álvaro García
Counselor: Marisol Ramos. Klinisch psycholoog en logopedist. Valdavia Medical Center
