Kinderen leren kunst en schoonheid te waarderen

De openheid voor waarden en specifiek voor schoonheid, is geen overbodige luxe in het onderwijsproces, maar is fundamenteel voor de persoonlijke vorming van het kind. Kinderen leren waardeer kunst en schoonheid het is noodzakelijk om eerst in het kind het vermogen en de gevoeligheid te wekken om het mooie te herkennen; en dan, hem voor een prachtig werk plaatsen om hem onder de indruk te laten zijn.

De oude Grieken verdeelden het kunst in superior, dat toegestaan ​​om te genieten van de werken door de superieure zintuigen, zicht en gehoor, zonder de noodzaak om fysiek contact te maken met het werk; en lager, waarmee je via de s in contact komtMinieme entiteiten, smaak, geur en aanraking. In het kind heeft aanraking echter een uniek belang om de realiteit in handen te nemen en daarom moeten we er aandacht aan schenken als een gebied van relatie met de prachtige werkelijkheid.


Richtlijnen om kunst en schoonheid aan kinderen te brengen

Met deze uitgangspunten kun je een aantal ervaringen van relatie met schoonheid plannen, in twee fasen: de eerste, het ontwaken bij het kind van de capaciteit en gevoeligheid van herkenning van het mooie; de volgende, plaats het voor een prachtig werk om er onder de indruk van te zijn. Als je bedenkt dat alle oefeningen die je doet, een speelse aard moeten hebben, moeten ze een gelegenheid zijn om je te verheugen over de kleine.

1. Muziek: je zit op een stille en rustige plek en bereidt je voor op het schrijven van de tekst van een nummer. De 'protagonist' ervan is het kind zelf - zijn kenmerken, smaken, hobby's * -. Probeer het eenvoudig te maken, zodat het later gemakkelijk wordt om muziek af te spelen; kan van het populaire type zijn of van elk type stanza, zelfs als het ripioso-verzen zijn ("Maria op school goed bestudeerd / pijn die haar ouders nooit hebben gegeven / en haar huis vol vreugde ...). Probeer hetzelfde kind te zijn wie beslist wat hij wil uitdrukken, maar je helpt hem de verzen te componeren, dan moet je muziek zetten, een heel eenvoudige melodie om het in te zingen. Als het kind ideeën heeft over een of ander instrument, nodig je hem uit om het zingen te begeleiden.


De songtekst kan op het bord van je kamer worden gespeeld, omdat het "jouw" liedje is, en misschien kun je het liedje opnemen, zodat het ook kan worden opgeslagen.

In een tweede moment hoor je de kinderensymfonie van Sergei Prokofiev, Peter en de Wolf, bespreek je de instrumenten die erbij betrokken zijn en hoe ze gevoelens en allerlei realiteiten kunnen uiten.

Hiermee heb je het kind al in een positie om een ​​concert bij te wonen, dat je kiest volgens de interpretatie van de werken die je leuk vindt.

2. Het beeldhouwwerk: Net als in de vorige oefening, zit je op een rustige plek en besteed je al je aandacht aan het spelen met het kind. U bent klaar om een ​​sculptuur te maken en samen beslist u wat u gaat vertegenwoordigen. Je kunt een model hebben (een vaas of een object dat zich leent), een vorige tekening maken, misschien een foto van een persoon * Je neemt een handvol klei om te vormen en je gaat het beeld maken. Als het gemakkelijker is, kunt u eenvoudige plasticine gebruiken. Het is raadzaam om te streven naar het best mogelijke en vooral om de moeilijkheid te realiseren die gepaard gaat met het maken van een afbeelding. Als het klaar is, plaats je het op een basis om het in je kamer te houden.


Daarna kun je het meenemen naar een museum of tentoonstelling, om sculpturen te aanschouwen en de schoonheid en de vaardigheden van de kunstenaar te bewonderen.

3. Schilderij: Je ziet foto's van het kind, bij voorkeur recent. Je zult moeten besluiten om er maar één te kiezen. Eerst analyseer je het gebaar van het gezicht, welke gevoelens het uitdrukt (het was blij, boos, bezorgd ...). Het is een eerste criterium om de foto's te beoordelen, als ze alleen de afbeelding tonen of als ze bovendien een expressieve inhoud hebben. Je blijft selecteren, afhankelijk van de herinneringen die ze opwekken: het was een leuke, gelukkige dag ... Daarna worden de omgeving, de omgeving, de kleuren beoordeeld ... De foto met de beste waardering wordt op een prominente plaats in je kamer geplaatst.

Een andere dag gaan we naar een museum of schildertentoonstelling, proberen te stoppen voor werken die indruk op hem kunnen maken en met hem kunnen praten over de schilderijen zoals we met de foto's hebben gedaan.

4. Architectuur: we moeten ons 'ons ideale huis' voorstellen: eerst waar we het zouden verhogen, omdat een constructie moet harmoniëren met de omgeving en niet bezoedelen; welke vormen we zouden geven - gangen, deuren, ramen -; materialen, kleuren. Toen gingen we naar het interieur, hoe zouden de kamers - slaapkamers, woonkamer, eetkamer - wat voor soort meubels we zouden willen ...

Dan kunnen we een wandeling door de stad maken om verschillende soorten gebouwen te zien, sommige mooi en geschikt voor de omgeving en anderen die een authentieke agressie kunnen zijn.Als we gelegenheid hebben, bezoeken we een statig gebouw, bijvoorbeeld een paleis, om de luxe te overwegen van een tijd die we vandaag als ongemakkelijk zouden beschouwen.

Tips om culturele interesses bij kinderen te wekken

- tussen 6 en 9 jaar oud, je zoon accepteert graag elke gelegenheid van activiteit die met je wordt gedeeld, de inhoud is de minste: uitgangen, bezoeken, vertellingen, lezingen, tekeningen ... Het is een goed moment om hem te laten wennen aan deze modus van vrije tijd, die later hetzelfde zal claimen .

- tussen 10 en 12 jaar oud, het kind wordt nieuwsgieriger en kan beginnen belangen te wekken voor verschillende manifestaties van cultuur en kunst. Je zult de ideeën en hobby's van anderen, en vooral die van jou, importeren om ze met de jouwe te confronteren. Je bevindt je op het beste moment voor die gedeelde activiteiten met culturele inhoud.

- Er zijn veel aangepaste boekenvoor de kleintjes met prachtige illustraties, die het leven van een kunstenaar vertellen of op een eenvoudige manier de geheimen van muziek uitleggen. Maak van elke gelegenheid gebruik om cultuur te geven door deze "kleine" meesterwerken.

- Houd je niet bezig met het onderwerp culturele activiteiten. U moet ze aanpassen aan uw familie en uw specifieke ritme, terwijl u deze combineert met andere uitgangen. Het belangrijkste is dat je het met enthousiasme plant, het aantrekkelijk maakt, met de deelname van iedereen en zelfs vriendelijke gezinnen uitnodigt.

- Maak gebruik van de mogelijkheden die internet biedt. Ga met de kinderen op de computer zitten, onderzoek, ga naar de pagina's van de musea en lees wat je te zien krijgt. Op deze manier zal het kind, eenmaal voor het kunstwerk, meer kunnen profiteren van wat hij voor ogen heeft.

Er zijn veel verschillende gelegenheden, van dag tot dag, waarin je les kunt geven om de schoonheid van je kinderen te waarderen. Profiteer van het materiaal dat ze elk kwartaal geven en organiseer een gerelateerde activiteit. Iets zo eenvoudig als een bezoek aan het Archeologisch Museum wanneer ze -in Kennis van de Midden-Prehistorie geven- of een excursie plannen om een ​​Renaissance-kerk te leren kennen tijdens het bestuderen van de 15e en 16e eeuw.

Maria Lucea
Counselor: Mª Ángeles Almacellas

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd:

- De grote musea van Madrid met kinderen

- De muziek en de ontwikkeling van kinderen

- 8 sleutels om kindertekeningen te interpreteren

- Muziek verbetert het gehoor van kinderen

Video: Curious Beginnings | Critical Role | Campaign 2, Episode 1


Interessante Artikelen

De 7 grote vijanden van ons geluk

De 7 grote vijanden van ons geluk

Misschien heb je jezelf ooit afgevraagd wat het is onderscheidt gelukkige mensen van mensen die dat wel zijn. Hoewel er mensen zijn die voor of na moeilijke omstandigheden het vermogen hebben om door...

Effecten van depressie bij de moeder op de baby

Effecten van depressie bij de moeder op de baby

Na 9 maanden wachten, eindelijk, wordt de baby geboren en voelt de moeder zich verdrietig. Een emotionele inzinking waar geluk zou moeten zijn bij de bevalling, is het signaal dat aangeeft dat iets...