Schoolfobie, oorzaken en oplossingen
Wanneer kinderen excuses maken om niet naar school te gaan zoals "mijn hoofd doet pijn", "ik ben ziek", "ik wil niet gaan", of "wanneer is het weekend?" ... zou ik misschien liever willen zijn thuis, niet vroeg hoeven op te staan of te spelen. Luiheid kan in dat geval. Maar het kan ook gebeuren dat er een andere diepere oorzaak is die deze gevoelens en gedragingen genereert.
In het eerste geval moet je niet op dat gedrag letten, maar je moet het kind laten inzien dat het zijn plicht is en naar school moet gaan. Hiermee zullen we hem leren zijn verantwoordelijkheden op te nemen, luiheid te overwinnen, te streven naar wat hij moet doen en, op zijn beurt, zullen we onze autoriteit niet riskeren voor een mogelijke eetlust of grillen van het kind.
Maar als dit gedrag constant wordt herhaald, is het mogelijk dat we voor een probleem staan school fobie. In dit geval moeten we voorzichtig zijn met de manier waarop we op hen reageren en de oorzaak bestuderen van waarom naar school gaan een drama is. Het is belangrijk om hem niet te schelden of hem slechter te laten voelen, zelfs als we hem dwingen naar school te gaan.
Om te voorkomen dat ze niet de juiste hulp krijgen, is het het beste om te proberen te achterhalen wat de oorzaak is en zo snel mogelijk de juiste oplossingen te vinden.
Hoe het probleem van schoolfobie op te lossen
1. Als de schoolfobie van sociale aard is, het zal afhangen van de leeftijd, de manier waarop het een oplossing krijgt, omdat voor dit soort moeilijkheden de kinderen zelf hen moeten confronteren. Het is gewoonlijk niet aan te raden dat de volwassene tussenbeide komt, omdat hij hem aan de ene kant geen kracht of strategieën zal geven om te leren omgaan met toekomstige gelegenheden en op zijn beurt zullen collega's het als een andere reden beschouwen om bezwaar aan te tekenen. Daarom moet de hulp in dit geval op een zeer indirecte manier worden gedaan, zonder dat zij zien dat noch ouders noch leraren deelnemen aan de zaak.
Afhankelijk van de oorzaak die de problemen van de sociale relatie veroorzaakt, moet de hulp zich op de een of andere manier concentreren, maar in het algemeen kunnen de volgende tips in aanmerking worden genomen:
- Behandel het probleem vanuit het klaslokaal door de leraar: werken aan gesimuleerde situaties, groepsdynamiek, slogans en waarden transversaal introduceren.
- Zoek binnen de groep naar het kind met de meeste affiniteit samen met je zoon proberen hem te helpen op hem te steunen.
- Verschillende groepen sociale relaties verdedigen: extracurriculaire klassen, sport, groepen kinderen van vrienden van ouders, vrienden van de buurt ... We zouden niet alleen moeten beperken tot hun klasgroep, want van daaruit kunnen heel mooie of langdurige relaties ontstaan, maar uiteindelijk is het een groep die is gekomen gegeven. Aan de andere kant zijn er andere relaties die voortkomen uit interesses, affiniteiten of smaken waar ze het meest van genieten en vooral helpen om hun zelfrespect te versterken, veiligheid en ondersteuning te bieden wanneer ze zich niet goed voelen of moeite hebben met hun klasgroep.
- Verbeter uw gevoel van eigenwaarde met positieve bekrachtiging, waardoor hij de mensen ziet die van hem houden, hem veel tekenen van genegenheid geeft en hem laat zien dat hij veel meer steun heeft dan zijn klasgenoten.
2. Als de schoolfobie voortkomt uit leerproblemen:
- Detectie van moeilijkheden: Het belangrijkste om een leermoeilijkheid op te lossen, is door te analyseren wat de oorzaak is en deze zo snel mogelijk te detecteren. Hiervoor is het handig om naar gespecialiseerde professionals van het educatief centrum of extern te gaan en dat dezelfde faculteit ons kan adviseren.
- Programma van interventie: Zodra het probleem is gedetecteerd, is het belangrijk om een goed interventieprogramma te maken, indien nodig, dat aan een professional wordt overgelaten. Van thuis uit moet je ook enkele richtlijnen volgen om in dezelfde richting te gaan. Soms is een specifiek programma niet nodig en is versterking voldoende. Maar het is handig om te beoordelen of we als ouders het kind deze ondersteuning kunnen bieden of dat het handig is om het aan andere mensen te delegeren, zodat de ouder-kindrelatie niet verslechtert.
Extreme maatregelen, zoals het veranderen van het schoolkind, moeten zorgvuldig worden overwogen en als laatste redmiddel worden verlaten, zolang we er volledig zeker van zijn dat het probleem op school als zodanig is en dat het niet kan worden opgelost.
Conchita Requero
Counselor: María Campo Martínez. Directeur van educatieve centra Kimba.
Mogelijk bent u ook geïnteresseerd:
- Het kind wil niet naar school gaan
- Wanneer naar school gaan is een drama
