De OESO beveelt aan sociale vaardigheden aan kinderen te leren

Leid de emoties op Het is fundamenteel als je de persoon volledig wilt vormen. Dit is het resultaat van een onderzoek uitgevoerd door de OESO-experts in het rapport Vaardigheden voor sociale vooruitgang: de kracht van sociale en emotionele vaardigheden.

In dit rapport is het duidelijk dat sociale en emotionele vaardigheden krachtige aanjagers zijn van welzijn en sociale vooruitgang en mensen helpen hun onderwijs, carrière, gezondheid en welzijn te verbeteren, wat deel zou moeten uitmaken van de onderwezen lessen. en geëvalueerd in scholen. Dit is de conclusie van de OESO-experts na analyse van de resultaten van verschillende projecten en onderzoek op dit gebied, ontwikkeld in België, Canada, Korea, Nieuw-Zeeland, Noorwegen, Zweden, Zwitserland, het Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten.


Gegevens van het OESO-onderzoek in verschillende landen

1. België. Werken aan hun sociale en emotionele vaardigheden komt de Belgische Secundaire studenten ten goede in extraversie, gevoel van eigenwaarde en bewustzijn, wat leidt tot een hogere waarschijnlijkheid (dertien punten meer) om de universiteit te bereiken.

2. Canada. De studie constateert dat het bevorderen van zelfeffectiviteit, gevoel van meesterschap en zelfrespect op 15-jarige leeftijd direct verband houdt met het hebben van universitaire studies en meer inkomen hebben op 25 jaar.

3. Nieuw-Zeeland. Doorzettingsvermogen, verantwoordelijkheid en sociale vaardigheden vanaf de leeftijd van 8 verminderen beduidend gedragsproblemen (drinken, roken, drugsgebruik, geweld en vechten) tegen de tijd dat ze 16 jaar worden.


4. Verenigd Koninkrijk, Verenigde Staten en Zwitserland. De resultaten van deze 3 landen vallen samen in het aangeven dat kinderen met een groter sociaal leven en emotionele vermogens minder risico hebben op depressie en meer geluk als ze de adolescentie en de jeugd bereiken.

5. Korea. De conclusie van de studies in dit land suggereert dat het aanleren van sociale vaardigheden aanleiding geeft tot kinderen met betere sociale of emotionele capaciteiten, en ze accumuleren meer cognitieve vaardigheden.

OESO-aanbevelingen voor emotionele intelligentie

De OESO-experts vinden het belangrijk om scholen, gezinnen en gemeenschappen een actieve rol te geven in de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij kinderen. De verantwoordelijkheid voor het verbeteren van de motivatie van leraren, het gevoel van eigenwaarde en emotionele stabiliteit ligt bij leraren als zij mentor worden en het leren van kinderen bevorderen. Ouders kunnen van hun kant een warme omgeving en ondersteuning bieden door dagelijkse activiteiten of routines, en lokale gemeenschappen moeten al het mogelijke doen om kinderen kansen te bieden deel te nemen aan sociale projecten die hen als informeel leren dienen.


Er zijn methoden om dit soort vaardigheden te meten en de sociale en emotionele sterke en zwakke punten van elk kind te identificeren. Het onderwijzen van emotionele intelligentie is mogelijk, volgens de OESO-experts en een van de vaardigheden die kunnen worden onderwezen zijn doorzettingsvermogen, empathie en zelfrespect.

Marisol Nieuw

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd:

- Hoe emotionele intelligentie aan kinderen te leren

- De emotionele ontwikkeling van kinderen

- De invloed van emoties op het gedrag van kinderen

- De uitdrukking van emoties van 6 tot 12 jaar

Video: JIGSAW VS. CHUCKY ║ COMBATES MORTALES DE RAP: SPECIAL EDITION ║ JAY-F


Interessante Artikelen

Het gevaar van te veel eisen van kinderen

Het gevaar van te veel eisen van kinderen

Onderwijs is een proces dat verband houdt met de ontwikkeling van kinderen. Onderwijs heeft tot doel ontwikkeling en rijping te bevorderen, zodat het individu zijn maximale potentieel bereikt. We...

Ei-etikettering: 30% herkent het al

Ei-etikettering: 30% herkent het al

Iets meer dan een jaar geleden waren de resultaten van de eerste "Huevometer" verbaasd met het feit dat slechts 2 procent van de Spaanse consumenten de betekenis van de code gedrukt op de eischaal....