De kunst om naar kinderen te luisteren
Het verzenden van waarden, het hebben van goede familierelaties en tijd doorbrengen zijn drie doorslaggevende factoren voor het bereiken van kwaliteitscommunicatie. De kunst om naar kinderen te luisteren Het heeft het voordeel dat je goed bekend bent nadat je vele uren aan gesprekken hebt geïnvesteerd, waardoor je je privacy niet hoeft te vervalsen met vragen die je in een ongemakkelijke situatie brengen.
Met een bepaalde visie op de toekomst, willen we een toekomstige vriendschap met onze zoon tot stand brengen, voordat we vele uren samen zullen moeten hebben geleefd. Maar het is niet voldoende om alleen te zijn, er moet iets meer zijn dan coëxistentie. Zo is het bijvoorbeeld veel verrijkender om een maaltijd te verlengen dan om twee uur televisie te kijken. In dit laatste geval zijn de opmerkingen van de andere gemakkelijk te beschouwen als redenen die het programma onderbreken en het zal ons nauwelijks lukken om een gesprek met onze zoon te beginnen.
Moeilijkheden om met kinderen te communiceren
De belangrijkste problemen voor een goede communicatie zijn de volgende: overwerk, een lange werkdag of schooldag die gezinsbehandeling moeilijk maakt, evenals een intens sociaal leven, frequente reizen, luiheid, enz. Ervan uitgaande dat we daadwerkelijk wat tijd aan onze kinderen besteden, welke mate van kennis hebben we bereikt? Weten we of het zich thuis, op school en op straat gedraagt? Door onze gesprekken moeten we weten hoe zijn genegenheid rijpt; of het al dan niet wilskracht heeft; in het geval dat hij, als het te wijten is aan gebrek aan bekwaamheid of inspanning, die zijn beste vrienden zijn, opschort, hoe hij in de klas wordt beschouwd en een groot aantal andere aspecten die ons zullen helpen om hem te helpen in zijn proces van rijping.
Tijd ja, maar familiekwaliteit
Net zo belangrijk als de communicatie zelf is de kwaliteit ervan. Er zijn veel jongens en meisjes die klagen dat hun ouders alleen maar om de cijfers lijken te geven. De waarheid is dat deze beoordeling oneerlijk is, maar soms logisch, als we nadenken over de gebruikelijke gespreksonderwerpen met onze kinderen en die we dagelijks controleren.
Onze kinderen hebben ons nodig om ze te begrijpen, om naar hen te luisteren, zelfs als ze niet altijd gelijk hebben, of we geven ze natuurlijk aan hen. Ze accepteren geen schreeuwen als een manier van correctie, hoewel ze het wel eens kunnen worden over de inhoud van de uitbrander. Om deze reden om kwaliteit in onze communicatie te bereiken, moeten we nadenken over een reeks waarden die we aan hen willen overbrengen. De kinderen nemen niet genoegen met ons om ons te kleden, te voeden en te vragen naar hun cijfers. Ze vereisen schreeuwen, zelfs als ze ons dat niet vertellen, dat we ze 'bijwonen' en onze kracht opeisen om de vele vragen op te lossen die in deze fase van hun leven worden gesteld. Dus om deze veel gewenste communicatie te bereiken, zouden we niet systematisch laat naar huis moeten terugkeren, omdat we niet de tijd hebben om rustig over hun dingen te praten en soms wordt kwaliteit bereikt door kwantiteit.
Een laatste factor die helpt om de dialoog met onze kinderen te initiëren of te verbeteren, is gezinsvrede. López Ibor zag de grootste moeilijkheid in de communicatie tussen ouders en kinderen, niet zozeer het gebrek aan tijd als de familieproblemen die dit voorkomen. Concluderend lijkt het erop dat ernaar streeft waarden overdragen, goede gezinsrelaties hebben en tijd doorbrengen met kinderen zijn drie bepalende factoren voor het bereiken van kwaliteitscommunicatie.
Meer dan woorden thuis
Om het probleem op een eenvoudige manier op te lossen, kunnen we twee grote secties onderscheiden: persoonlijke gesprekken en familie.
1. De gouden minuut. In sommige families heeft de zogenaamde "gouden minuut" een goed resultaat opgeleverd waarin de vader of moeder aan het eind van de dag een korte tijd met zijn zoon doorbrengt om een korte balans van de dag te maken (persoonlijke gesprekken, één op één). ). Vaak zal de volwassene ontdekken dat het kind niet genoeg emotionele vocabulaire heeft om uit te drukken wat er met hem gebeurt; daarvoor is het zeer nuttig dat we, na goed te luisteren, termen voorstellen die nauwkeurig weergeven wat onze zoon ons probeert over te brengen. De inhoud van wat we hebben geprobeerd te communiceren kortelijk te geven, geeft het kind de zekerheid dat het is begrepen.
2. In deze gesprekken is het belangrijker om te luisteren dan te praten. Het gaat om "de leiding nemen", om te dienen als "opluchting" of om een verwarrend idee dat je hebt op te helderen en dat je met ons wilt contrasteren. En bovenal, nooit de privacy van het kind afdwingen door vragen te stellen die u in een ongemakkelijke situatie brengen. Het verdient de voorkeur om zonder meer vertrouwen op te bouwen, zo noodzakelijk dat de vraag op de juiste manier en op het juiste moment kan worden gesteld.
Soms is het niet mogelijk om het dagelijks te doen, dus in sommige gevallen is het nuttig voor onze kinderen om te weten dat er door de week een tijd zal zijn waarin ze alleen kunnen zijn met hun vader of hun moeder: ga om de krant samen te kopen op zondag, de hond uit te laten, terug te komen van het winkelgebied met de aankopen van de week, enz.
3.Profiteer van familiegesprekken die tijdens de maaltijden ontstaan, terwijl we de keuken verzamelen, tijdens de bijeenkomsten van de weekenden of terwijl we op weg zijn naar school.
Maria Lucea
adviseur: José Manuel Mañú Noain. psycholoog
