Wanneer naar de logopedist gaan

de taalstoornissen Ze omvatten een groot aantal aspecten die te maken hebben met zaken als begrip, productie, gebaren, socialisatie of kinderspraak. Om mogelijke anomalieën te identificeren en te weten wanneer het nodig zal zijn ga naar een logopedist, het is noodzakelijk om het proces van normale taalverwerving en de verschillende fasen ervan te kennen.

We moeten een duidelijk onderscheid maken tussen de verschillende componenten die worden beïnvloed door taalstoornissen, zoals spraak, grammatica of woordenschat en processen zoals begrip of expressie. Vandaar het belang van de differentiële diagnose die een geaccrediteerde professional moet uitvoeren.


Taalproblemen kunnen secundaire symptomen zijn van een algemene ontwikkelingsstoornis, zoals autisme of het syndroom van Down, maar er is een groep kinderen bij wie, tijdens hun normale groei, specifieke problemen van taalverwerving. In het laatste geval is het meest voorkomende, het spectrum van problemen breed, ze worden meestal laat geïdentificeerd en veroorzaken controverses wanneer in te grijpen met een behandeling.

Binnen deze groep is de diagnose complex, omdat in de meeste gevallen het kind met taalproblemen meestal gemengde tekorten heeft die expressie en begrip combineren. In dit laatste deel, hoewel er tests zijn om vertragingen in het begrijpen op te sporen, komt het probleem pas aan het licht wanneer het kind met het probleem wordt geconfronteerd. leren lezen.


De specialisten wijzen erop dat er tussen de geboorte en 6 jaar een periode van buitengewone cerebrale plasticiteit is. Taalstoornissen zijn dynamisch en kunnen verbeteren of resulteren in valse positieven, maar "wachten is een slecht beleid", omdat herstel vaak een illusie is. Daarom is vroegtijdige interventie belangrijk, ongeacht de leeftijd van het kind, mits er vertragingen zijn, bijvoorbeeld in de spraak, omdat wachten op het moment van lezen de prognose compliceert en altijd globale gevolgen heeft in het leerproces van het kind.

Stadia van taalontwikkeling bij kinderen

Het kennen van de stadia van taalontwikkeling bij kinderen zal ouders helpen mogelijke onregelmatigheden of vertragingen op te sporen. Dit zijn de belangrijkste aspecten die ouders zouden moeten observeren in de communicatieve ontwikkeling van hun kinderen:

- Eerste anderhalf jaar van het leven: Tijdens deze periode gebruiken baby's steeds geavanceerdere strategieën om met ouders te communiceren. Van de meest eerste schreeuwen tot glimlachen als een klacht, het gorgelen, gebaarde anticipatie vóór de eerste spellen (koekoek) en het spel met geluiden door geluidsequenties. Deze bevatten eerst de klinkers en gaan vervolgens over naar het gebruik van medeklinkers en combineren later beide elementen. Het is tijd voor de eerste games, communicatieve uitwisselingen en de socialisatie van baby's. Als anderhalf jaar het kind alleen klinkers gebruikt, is het eerste symptoom dat er iets niet klopt.


-  Tussen 18 en 24 maanden: het is een heel belangrijke fase omdat kinderen al beginnen woorden te gebruiken. Op deze leeftijd gebruiken ze verschillende woorden en beginnen de eerste combinaties van twee woorden die het begin van de syntax vormen. Het ontbreken van een woordcombinatie is een duidelijke klinische marker dat het kind kandidaat is voor een taalstoornis.

-  Van 2 tot 4 jaar oud: het is het stadium van de taalexplosie, waarin steeds meer vocabulaire wordt gebruikt en waardoor de kinderen van de ene maand op de andere eenvoudige zinnen (subject, werkwoord en object) kunnen leren.

- Na 4 jaar: de constructie van mondelinge taal is uitgebreider en na 5 jaar is er al een complexiteit die hen in staat stelt om ervaringen te vertellen en kleine verhalen te vertellen.

Vanaf de leeftijd van 3 zijn er al instrumenten van taalevaluatie krachtig waarmee problemen van productie en begrip kunnen worden opgespoord. In dit stadium is het van cruciaal belang dat het kind dat heeft interesse in communiceren en dat de mijlpalen van taalontwikkeling normaal op elkaar volgen: constructie van woordenschat, combinatie van woorden, taalexplosie en steeds uitgebreidere zinnen.

Uitdrukking, begrip en articulatie bij kinderen

Bij taalstoornissen kunnen expressie en begrip ingrijpen en combineren met spraakproblemen. Met betrekking tot de expressieve taal worden aspecten zoals moeilijkheden bij de uitwerking van eenvoudige zinnen, het vertellen van een verhaal, het vervoegen van werkwoorden of het gebruik van woordafleidingen (brood, bakker, bakkerij) onderzocht.

Met betrekking tot het gebied van begrip, is het mogelijk dat de problemen onopgemerkt blijven in het kind totdat het stadium van het lezen wordt gepresenteerd en duidelijk tot uiting komt op het gebied van mondelinge en schriftelijke taal. Ze zijn het moeilijkst om te diagnosticeren en om dit te doen, worden de verhalen en visuele afbeeldingen die in kinderverhalen verschijnen als een hulpmiddel gebruikt.

In de meeste gevallen komen ouders naar het kantoor van de logopedist wegens spraakproblemen met de spreekbuis. Deze kunnen een neurologische of organische basis hebben, zoals hersenstoornissen of afwijkingen in regio's die verband houden met spraakontwikkeling of fysieke defecten in perifere organen zoals de tong, kaak of tanden.

Wanneer het onderdeel niet organisch, maar functioneel is, zou het dat wel zijn dyslalias. Deze functionele stoornissen zijn afgeleid van aspecten zoals slechte coördinatie van organen die betrokken zijn bij taal, slechte adem, spanningen of zenuwen of een sociaal-economische context waarin er onnauwkeurigheden zijn in de taal. Al deze aspecten hebben een betere prognose en herstellen goed.

Behandeling van taalstoornissen

Al deze taalstoornissen kunnen worden verbeterd als er een adequate omgeving is in het klaslokaal van het kind, als hun leraar handelt en activiteiten uitvoert die helpen deze problemen te verhelpen en als het kind daarna thuis wordt ondersteund met een passende correctie. Maar dit alles veronderstelt een grote variabiliteitsmarge waarin de verschillende resultaten de tussenkomst van een specialist adviseren.

De taalbehandelingen zijn lang en de geboekte vooruitgang moet bij het kind worden geverifieerd. In veel gevallen, wanneer de ouders een snelle positieve progressie zien, verlaten ze de behandeling, waardoor de problemen zich opnieuw voordoen.

Hoewel het moeilijk is om een ​​generiek patroon van actie vast te stellen, omdat het afhankelijk is van het probleem en het kind, zijn er gevallen waarin functionele spraakstoornissen (dyslalieën) kunnen worden gecorrigeerd in twee of drie wekelijkse sessies gedurende twee of drie maanden.

Victor Acosta. Voorzitter van de Spaanse Vereniging van Logopedie, Foniatrie en Audiologie.

Video: Wanneer moet je als parkinsonpatiënt naar een logopedist ?


Interessante Artikelen

Migreer naar het werk

Migreer naar het werk

Met een jeugdwerkloosheidspercentage van ongeveer 50 procent, de 70 procent van de jongeren is bereid om naar het werk te emigreren. Spanje heeft de generatie van beter voorbereide jonge mensen in...