Het belang van het spel in de ontwikkeling van het kind
Het spel is een basiselement in het leven van een kind, dat naast plezier ook nodig is voor zijn ontwikkeling. Maar waarom is het belangrijk en wat levert het op? Kinderen moeten actief zijn om te groeien en hun vaardigheden te ontwikkelen, het spel is belangrijk voor het leren en de integrale ontwikkeling van kinderen, omdat ze het spelen van het leven leren kennen.
Kinderen moeten dingen steeds opnieuw doen voordat ze het leren, dus de spellen hebben een vormend karakter door ze keer op keer te confronteren, situaties die hen kunnen domineren of zich eraan aanpassen. Bovendien kunnen games van allerlei soorten zijn: tafel, sport enzovoort. Door het spel zoeken, ontdekken, proberen en ontdekken kinderen de wereld voor zichzelf, als een effectief instrument voor onderwijs.
Het spel ontwikkelt verschillende vaardigheden in de kindertijd
Het spel is een oefening die het kind uitvoert om verschillende vaardigheden te ontwikkelen:
- Fysiek: spelen de kinderen bewegen, oefenen bijna zonder het te beseffen, waarmee ze hun psychomotorische coördinatie en grove en fijne motoriek ontwikkelen; Naast gezond te zijn voor je hele lichaam, spieren, botten, longen, hart, enz., Voor de oefening die ze uitvoeren, naast dat ze 's nachts goed slapen.
- Zintuiglijke en mentale ontwikkeling: door onderscheid te maken tussen vormen, maten, kleuren, texturen, enz.
- Affectief: bij het ervaren van emoties zoals verrassing, verwachting of vreugde; en ook als een oplossing van emotionele conflicten om in hun behoeften en verlangens te voorzien die in het echte leven niet kunnen worden gegeven om hen te helpen dagelijkse situaties het hoofd te bieden.
- Creativiteit en verbeeldingskracht: het spel maakt ze wakker en ontwikkelt ze.
- Vorm samenwerkingsgewoonten, om te spelen heb je een partner nodig.
- Het spel laat baby's en jonge kinderen leren om hun lichaam te leren kennen, de grenzen van hem en zijn omgeving.
Kinderen moeten genieten van hun spellen en recreaties en moeten zich richten op educatieve doeleinden om het maximale voordeel te behalen.
In het begin ontwikkelen kinderen zich alleen door de directe perceptie van de situatie, het eerste dat in je opkomt, maar dit soort actie heeft zijn grenzen, vooral als er problemen zijn; Door middel van spelen leert het kind zich te ontwikkelen in de mentale omgeving, het gebruik van het denken om verder te gaan dan de concrete externe wereld, het beheer van zijn gedrag te sturen door de betekenis van de situatie, hem te dwingen en hem te motiveren om strategieën te ontwikkelen voor de oplossing van zijn problemen.
Wanneer het kind bijvoorbeeld zijn bloktoren hoger wil maken, zal hij zijn gedachte gebruiken om te ontdekken dat hij de grotere blokken in de basis moet plaatsen, of een basis moet maken met verschillende kleine blokken en een toren moet maken die hoger is dan als hij het deed door het ene blok na het andere te stapelen.
Het spel en de leeftijd van kinderen
Vanaf twee jaar begint het kind een nieuw stadium van spelen met zijn eerdere ervaring om nieuw, meer ingewikkeld leren te krijgen, omdat de aard van zijn spellen zal veranderen omdat hij zijn vermogen om na te denken over zijn nieuwe ontdekkingen aan het ontwikkelen is, begint te communiceer vloeiend, breid zijn vocabulaire uit en beheer zijn lichaam beter (grove en fijne motoriek), waardoor hij op zoek gaat naar nieuwe ervaringen, speelkameraden om zijn verbeelding te ontwikkelen en meer deel te nemen aan de wereld van volwassenen.
De schoolfase betekent een volgende stap in de voortgang van hun games, nu spelen ze op school en als ze thuiskomen, blijven ze spelen en in de praktijk brengen wat ze op school hebben geleefd en geleerd, de werkelijkheid imiteren, symbolisch alles weergeven wat ze hebben geleefd of willen leven, waardoor ze hun emoties kunnen externaliseren: vreugde, gevoelens, moeilijke momenten, frustraties, enz.
Marisol Nuevo Espín
