Hoe verantwoordelijk te zijn in de adolescentie

Jongeren voeren handelingen uit die misschien niet zo belangrijk zijn: op een dag kopiëren ze een examen, een andere "fardan" om een ​​rouge in een warenhuis te hebben gestolen, of is de held van de padilla om naar een feestje te gaan nadat ze hebben gelogen tegen de ouders. We kunnen denken, dat het 'tienerdingen' zijn; Ja, natuurlijk, maar onverantwoordelijke tieners.

De verantwoordelijkheid in de adolescentie moet worden opgeleid

De verantwoordelijkheid verwijst naar de deugd of de gebruikelijke dispositie van de consequenties van hun eigen beslissingen nemen, ze te allen tijde beantwoorden. Maar om enige verantwoordelijkheid te kunnen geven, zijn ten minste twee vereisten nodig:

- De vrijheid: want er is verantwoordelijkheid, de acties moeten vrij uitgevoerd worden. In die zin zijn noch de dieren, noch de krankzinnigen, noch de kleine kinderen verantwoordelijk voor hun daden, omdat ze het gebruik van de rede missen en dit is essentieel voor vrijheid.


- De standaard: Er moet een norm zijn waaruit de feiten kunnen worden beoordeeld.

Om iets te herkennen, moet je het eerst weten

Het is een veelgemaakte fout om dat gedrag van onze kinderen te eisen we hebben niet "uitgelegd" eerder. Zo kunnen we bijvoorbeeld voorkomen dat een kind tijdens de week televisie kijkt: "Omdat ik je vader ben en hier is wat ik zeg, gedaan".

Logisch gezien, bij de eerste gelegenheid die alleen is, zal hij niet aarzelen om zijn favoriete serie te zetten, omdat hij zich al ouder voelt en zijn redenering zal zijn: "Ik zie het omdat ik er zin in heb". Als we integendeel uitleggen dat als je van school komt en voor het avondeten je maar minimaal drie uur hebt om je huiswerk te maken - bij ESO heb je genoeg huiswerk - en een derde televisie kijken, plus een tijdje om met vrienden aan de telefoon te praten, een ander om een ​​hapje te eten, een paar minuten om de taak te organiseren, enz., zal onvoldoende tijd hebben voor wat waarschijnlijk niet op tijd kan eindigen.


Twee excuses om verantwoordelijkheid in de adolescentie te vermijden

- Om verantwoordelijkheid voor anderen te vermijden, is het normaal om iemand de schuld te geven, of om te zeggen: "Ik ben vrij en doe wat ik wil", en wil uitdrukken dat ik aan niemand verantwoording afleg over mijn gedrag. Het is duidelijk dat menselijke vrijheid zo niet werkt.

- Om de verantwoordelijkheid voor het eigen geweten te verwijderen, is het een gebruikelijke manier om te voorkomen dat er wordt nagedacht: verdoof het hoofd totdat het niet kan denken. Een ander systeem zegt: "Ik geef alles uit" of "Het maakt niet uit hoe belangrijk ik het vind". Maar het geweten zal proberen te protesteren tegen deze verwaarlozing.

Tips om de verantwoordelijkheid te leren aan tieners

- Continue straf helpt niet om verantwoordelijkheid te ontwikkelen, omdat ze er uiteindelijk aan wennen. Ze verhogen alleen hun schuldgevoelens, onzekerheid of rebellie. Ze stoppen alleen met het doen van een handeling om straf te vermijden; Zodra het verdwijnt, heb je geen probleem om op dezelfde manier te handelen.


- Straffen zijn alleen nuttig als ze gericht zijn op het oplossen van de gevolgen van een daad.

- Later, met een positieve autoriteit, moeten we met hen in gesprek gaan om hen te helpen zoveel mogelijk te reflecteren om te voorkomen dat de negatieve handeling zichzelf herhaalt, om de gevolgen ervan op te lossen.

- We moeten het werk en de moeite waarderen van de kinderen vóór elke activiteit. De beste lof om een ​​gevoel van verantwoordelijkheid op te bouwen is: "Hoe trots ben je hiermee, hoe goed je bent geweest, wat verantwoordelijk is, hoe goed je voor je zuster zorgt".

- We moeten ons in vrijheid scholen, maar grenzen stellen en ze duidelijk te vertellen wat kan niet worden gedaan en waarom. Naarmate ze ouder worden, moet je het eens zijn met de kinderen over sommige regels en de gevolgen van niet-naleving.

- De adolescent moet zijn eigen doelen stellen. Stel dat u een "echt" schema maakt van de tijd die u nodig hebt om te studeren en in welk onderwerp u harder zou moeten proberen. We kunnen u adviseren wanneer u het heeft gedaan, maar zonder te vertellen wat u moet doen.

Marina Berrio

Video: Lezing Peter Adriaenssens - Voorbij de angst: werken met tieners


Interessante Artikelen

Persoonlijkheid: 5 eigenschappen die het definiëren

Persoonlijkheid: 5 eigenschappen die het definiëren

de persoonlijkheid het is een abstract begrip dat moeilijk te definiëren en af ​​te bakenen is, het is iets dat we niet kunnen zien, dat we alleen kunnen afleiden uit de observatie van het gedrag, de...

Negen normale redenen waarom baby's huilen

Negen normale redenen waarom baby's huilen

Baby's worden huilend geboren. Iets dat in feite een goed symptoom is: het leeft. Wanneer zij hun kleintje meenemen naar huis, is het heel gewoon voor ouders om met bezorgdheid te observeren dat ze...