Gemarginaliseerde student, hoe integratie in hun centrum te bereiken
Het vreemde veroorzaakt afwijzing. Wanneer een kind niet zoals de rest is, kan dit bij anderen worden weggelaten. Of het nu door verschillende smaken, een beperking of een andere omstandigheid is, soms op scholen verschoppeling met betrekking tot anderen. Hoe kunnen we hun integratie helpen, wat kunnen de leden van de school doen?
Van School of Culture of Pau bieden een reeks tips om de student te krijgen verschoppeling kan worden geïntegreerd in de school en zorgen voor een goede coëxistentie tussen kinderen. Op deze manier worden situaties van pesten vermeden en tegelijkertijd het zelfrespect van deze kinderen verhoogd om een beter bewustzijn van zichzelf te krijgen in situaties waarin zij zich niet fit voelen.
Wat ouders kunnen doen
Zijn er aanwijzingen dat kinderen op hun school gemarginaliseerd kunnen worden? Escola de Cultura de Pau biedt het volgende advies aan ouders. In de eerste plaats is het noodzakelijk om te detecteren welke de behoefte aan of moeilijkheden van de kinderen en hen helpen deze te overwinnen.
In sommige gevallen is deze marginalisatie gebaseerd op ongezond gedrag van de kant van de kinderen, die ervoor kiezen om buiten de rest te blijven en geen interactie te hebben. Deze kinderen verbergen vaak belangrijke onvervulde behoeften of gebrek aan vaardigheden om positief verband te houden.
Ouders kunnen deze activiteiten uitvoeren om de goede ontwikkeling van hun kinderen:
- Herken het kind als een waardige persoon en behandel het als zodanig.
- Vergroot je zelfrespect door taken voor te stellen met doelen die je op korte termijn kunt aannemen en die succes kunnen garanderen.
- Promoot situaties waarin u sociale ervaringen kunt hebben en deze kunt verbeteren, bijvoorbeeld familiebijeenkomsten waarbij het kind kan spelen met hun neven en nichten van vergelijkbare leeftijd.
Vanuit het centrum
In de schoolcentrum Je kunt ook werken zodat studenten zich geïntegreerd voelen en hun marginalisatie voorkomen:
- Bevorder groepsactiviteiten als een strategie om een klimaat van vertrouwen en wederzijdse steun tussen gelijken te creëren. De scholen nodigen hun studenten uit om in groepen te werken, zodat die studenten die niet geïntegreerd zijn hun sociale aspect kunnen ontwikkelen en hun klasgenoten alles ontdekken wat ze kunnen bieden.
- Bevordering van activiteiten en situaties waarin het gevoel van eigenwaarde en wederzijdse erkenning tussen gelijken worden bewerkstelligd. De docenten moeten de niet-geïntegreerde studenten de mogelijkheid bieden om hun capaciteiten te beschrijven door schoolactiviteiten aan te bieden op basis van hun kwaliteiten.
- Wedden op een onderwijskundig model dat van de meest basale niveaus leert dat het nodig is om nee te zeggen tegen pesten en ja tegen coëxistentie.
Damián Montero
