Hoe tieners te fascineren door te lezen
de lezing mobiliseert en traint de kwaliteiten van intelligentie en gevoeligheid. Maak de belangstelling van adolescenten wakker door te lezen het zal hen helpen om morele en esthetische waarden te onderscheiden, zolang we ze maar in contact brengen met de beste leesdocenten: goede boeken.
De adolescent bevindt zich in een tijd van crisis, waarin hij naar zichzelf uitkijkt en daarvoor graaft hij in zijn gedachten of gevoelens, terwijl hij voortdurend op zoek is naar modellen waarmee hij zich kan identificeren en waarvan hij kan leren. Hij roept vragen op, stelt alles in vraag, vraagt om antwoorden en zoekt hiervoor naar schrijvers die precies kunnen uitdrukken wat hij of zij voelt, of wat ze eenvoudig willen leven en voelen, maar niet kunnen zeggen.
Lezingen voor tieners: advies zonder op te leggen
De adolescent voelt zich 'ouder' en gelooft dat hij alles kan lezen, zonder hem op enigerlei wijze te beïnvloeden. In feite is het waar dat je als kracht kunt doen wat je wilt, zelfs als het achter de rug is, maar moet je doen wat je wilt? Dat is waar hij zijn ware volwassenheid toont: ik kan geen enkel werk lezen, niets eten wat ik wil, enz., Enz. Dit is het idee dat we hem moeten voorleggen, vóór zijn natuurlijke antwoorden: "Ik ben niet langer een kind en ik kan boeken voor volwassenen lezen". We moeten hem laten begrijpen dat "we ook niet alles lezen wat in onze handen valt, bestseller laat het zijn. "
Daarom zullen we met grote delicatesse moeten adviseren, zodat je niet denkt dat we je volwassenheid kleineren, maar integendeel, je moet zien dat we je waardigheid als een volwassene erkennen en dat is waarom we ons bezighouden met deze debatten over goede en slechte lezingen.
Hoe de kritische geest van adolescenten te vormen door te lezen
In die zin mogen we nooit een lezing "alleen omdat" verbieden, omdat zijn natuurlijke nieuwsgierigheid en de opstandige leeftijdgeest hem een manier zullen doen vinden om het geheim te lezen. De beste manier om bij adolescenten het idee te creëren dat echte volwassenheid wordt geassocieerd met de kritische geest is om het goede voorbeeld te geven. Als ze ons horen praten over een bepaald boek, gaan we het niet kopen, omdat het zo'n of een dergelijke aanpak heeft en dat tijdschrift, ofwel omdat het de waardigheid van de persoon bedreigt, of we zullen een bepaalde film niet zien omdat ..., dan doen ze dat niet Ze zullen zich gediscrimineerd voelen, maar op hetzelfde kritieke niveau dat we doen.
We moeten hen laten inzien dat 'ouder zijn' echt niet het veld heeft voor een probleem, maar ons vooraf kunnen informeren over wat het beste is voor ons. En als het gezin een klimaat van spontaniteit, natuurlijkheid heeft gecreëerd, zal begeleiding op de meest handige metingen niet al te moeilijk zijn.
De concurrentie van nieuwe technologieën
Van 12 tot 14 jaar, de leeftijd die samenvalt met het begin van ESO (verplicht secundair onderwijs), helaas veel jonge mensen, meer aangetrokken door muziek, videogames, messenger, chat, sociale netwerken in het algemeen of de attracties van de straat met meerdere betekenissen. Al deze vrijetijdsmanieren moeten compatibel zijn en sommige tieners krijgen het. Anderen gaan echter voorbij aan het onmiddellijke resultaat dat de interactieve wereld en nieuwe technologieën bieden en zien af van de moeite die het lezen kost. Maar wie in deze leesactiviteit volhardt, krijgt toegang tot een overvloedige wereld van gevoelens die alleen een rijke taal toelaat om te onderscheiden. Helaas heeft deze daling van de leesindexen een langetermijneffect en wanneer sommige van hen proberen terug te keren door de jaren heen, is het gebrek aan vocabulaire een probleem voor een bepaald niveau van literaire kwaliteit. Op deze manier vinden we jonge adolescenten die erin slagen hun ingewikkelde plot van een film uit te leggen aan hun ouders, maar later worden ze gedwongen om de betekenis van basiswoorden te stellen.
Jongens en meisjes hebben verschillende smaken voor boeken
Gedurende deze jaren, duidelijk gemarkeerd door de omgeving, opstanden, crises, transformaties en gemengde gevoelens, worden ze aangetrokken door boeken waarin ze tot op zekere hoogte kunnen worden gereflecteerd, diegene die ze doen dagdromen, vooral die van een intieme aard. ze vertellen verhalen over 'het echte leven', over sociale thema's, over actie, over mysteries, over zaken die zich in andere tijden afspelen of over andere culturen, over science fiction ... en over actuele kwesties en psychologische conflicten waarbij adolescente protagonisten betrokken zijn , met wier problemen en zorgen ze zich geïdentificeerd voelen. Het is de zogenaamde "meervoudige" fase.
Zo diversifiëren belangen het type van metingen. Mannen blijven genoegen nemen met avonturen, zonder andere facetten te verwaarlozen, terwijl meisjes de voorkeur geven aan de brede affectieve wereld die sociale relaties vervlecht. Hun grotere volwassenheid stelt hen in staat gemakkelijker de wereld van liefde binnen te gaan dan jongens, die met meer moeite het sentimentele universum begrijpen.Logisch gezien is dit geen classificatie of een grens, het zijn eerder trendlijnen.
Van de boeken voor jongeren zijn biografieën van bijzonder belang, omdat het vergroten van de intrapersoonlijke intelligentie van de lezer in staat is zich te identificeren met de idealen van andere mensen. Tussen 14 en 16 jaar kunnen we lezers vinden met zeer verschillende volwassenheid, vaardigheden en interesses, omdat de kritische geest meer ontwikkeld is en meer gedecanteerd proeft.
Tips om interesse in lezen te wekken tijdens de adolescentie
1. Vergeet niet dat lezen en adolescentie niet altijd een goede relatie onderhouden. Daarom is het nu onze tijd dat onze kinderen een goede oriëntatie nodig hebben die hen aanmoedigt om hun interesses te materialiseren: historische karakters, hobby's, echte verhalen, enz.
2. Een effectieve manier om een tiener te betrekken bij het lezen, is om het juiste boek te vinden om hem te helpen omgaan met de speciale omstandigheden waarin hij wordt ondergedompeld. Als je het moeilijk vindt om een relatie te hebben, bijvoorbeeld, zoek dan naar een persoonlijk verbeteringsboek waarvan de hoofdpersoon zichzelf moet overwinnen.
3. Er zijn externe gegevens die een grotere aantrekkingskracht op sommige mensen uitlokken dan op anderen: een aantrekkelijke dekking; de grootte van het boek als het groot is, vinden ze het leuker dan de kleintjes; een groter aantal pagina's, omdat ze het werk als een uitdaging zien en dit stimuleert hen, enz.
4 Er zijn momenten dat ze erop staan een boek te lezen waar we het niet mee eens zijn. Voordat je het verbiedt (je leest het in het geheim), kun je het er misschien over eens zijn dat, elke keer dat je een bepaald aantal pagina's leest, ik je een korte samenvatting geef om die ideeën te weerleggen die niet handig lijken.
5. Beveel boeken aan uit je eigen bibliotheek, omdat het iets is dat ze meestal graag dichter bij de wereld van volwassenen voelen. Het zal je ook helpen om meningen over het werk in kwestie te delen.
In de juiste keuze is het echte geheim om tieners te hinderen met boeken. Er zijn geen geldige oplossingen voor iedereen; elke adolescent heeft zijn eigen interesses en voldoende kritisch vermogen om zijn eigen metingen te kiezen en te waarderen. Praat met ze, vraag hun vrienden de nieuwste boeken gelezen en toon interesse in degene die ze kiezen; lees het zelfs, voor of na hen, om het samen te bespreken.
Maria Lucea
