Moeilijkheden bij de ontwikkeling van de taal van kinderen
Als we het vermoeden hebben dat het kind problemen heeft met de ontwikkeling van de taal van kinderen, moeten we hem als eerste naar de kinderarts brengen om elke organische ziekte uit te sluiten die zijn taal kan beïnvloeden. Het is bewezen dat kinderen die minder horen dan hun leeftijdgenoten, problemen kunnen hebben in hun taal, zowel in hun expressie als in hun antwoorden.
Wanneer er zich een misvorming in de buccorgroepen voordoet, kunnen kinderen ook moeite hebben met de ontwikkeling van taal. In deze gevallen zou de kinderarts aangeven of er sprake is van een wijziging zoals gebitsafwijking, ogivale gehemelte of sublinguale frenum, enz.
Oorzaken van moeilijkheden bij taalontwikkeling
1. Organisch. Erfelijk, aangeboren, perinataal of postnataal.
2. Functioneel Defecten van orgels die tussenkomen in de overdracht van de taal
3. Endocrien. Ze beïnvloeden de psychomotorische ontwikkeling en soms affectieve ontwikkeling, taal en persoonlijkheid.
4. Milieu. Ze verwijzen naar de familie- en sociale omgeving waarin het kind zich beweegt.
5. Psychosomatiek. Ze beïnvloeden het denken door een stoornis te creëren in compressie en expressie.
De normale ontwikkeling van taal tot 3 jaar
Om ons te realiseren dat ons kind moeite heeft met taalontwikkeling, zijn parameters vastgesteld in fasen van wat als gebruikelijk wordt beschouwd in de normale ontwikkeling van taal tot drie jaar:
1. Tot 3 maanden, het kind is vaak stil als het wordt gesproken of glimlacht en kan ook geluiden van plezier uitzenden, zoals gorgelen of koeren.
2. Van 4 tot 6 maanden, kan reageren op veranderingen in de toon en aandacht schenken aan de geluiden, waarbij de ogen naar de bron van de stimulus worden bewogen. Rond deze tijd lijkt brabbelen meer op spraak en bevat het meer verschillende geluiden dan in de vorige fase. Niet langer gewoon gorgelen of kirren om hun plezier te uiten, maar ook om met de volwassene om te gaan.
3. Tussen 7 maanden en 1 jaar, het kind geniet van spellen die rijmen en gebaren bevatten, slaagt er al in om naar de bron van geluiden te keren, let op wanneer er gesproken wordt en herkent namen van voorwerpen zoals "beker", "schoen", enz. Begin met het beantwoorden van vragen en opdrachten. Het gebruik van taal begint een functionele waarde te krijgen, waardoor de aandacht van de volwassene wordt getrokken naar wat, het gebruik van huilen vermindert om de aandacht van de volwassene te behouden. Hij imiteert ook spraakklanken en gebruikt een of twee woorden, hoewel niet erg duidelijk. Het is in staat groepen van korte en lange geluiden uit te drukken (bijvoorbeeld: papapa, baby).
4. Met 1-2 jaar, Het kind begrijpt eenvoudige woorden en identificeert enkele afbeeldingen door ze te wijzen wanneer ze door de volwassene worden genoemd. Hij heeft meer vocabulaire en spreekt soms met twee woorden tegelijk. U kunt de vragen zelfs gebruiken.
5. Het kind met 2-3 jaar gehoorzamen aan meer complexe instructies die verwijzen naar een voorwerp of persoon "geef het boek aan Paloma", enz. en begin de verschillen tussen betekenissen te begrijpen (bijvoorbeeld op en neer).
Het is handig om naar een logopedist te gaan om een evaluatie en behandeling uit te voeren voor de vertraging in taalontwikkeling wanneer het kind niet voldoet aan de noodzakelijke vereisten voor de normale ontwikkeling van de taal in relatie tot hun leeftijd.
Sofia van de bron Peñin. Logopedist
María Luisa Juárez Méndez. Psicóloga.
