Zeggen we dat ze goed zijn of dat ze rijk zijn?
Als je ons vraagt welke boodschap we proberen over te dragen aan onze kinderen om hun leven goed te maken, zou de overgrote meerderheid antwoorden zonder te walgen: "wees goed". Maar als we in ons eigen huis een tijdje in een "Big Brother" woonden, zouden we niet zonder verrassing ontdekken hoe vaak we een heel andere boodschap overbrengen dan degene die we willen overbrengen.
Ik heb er lang en hard over nagedacht. Ik kreeg de gelegenheid om een geweldig interview te doen met Tomás Melendo, dat je volledig kunt lezen in onze papieren editie. Professor Melendo heeft nog een laatste boek geschreven, De ontmoeting van drie liefdes (Word, 2018) waar hij al zijn filosofische kennis en al zijn ervaring als echtgenoot, vader en grootvader in dienst stelt van echt onderwijs.
Hij vertelt ons letterlijk dat "we kinderen moeten decentraliseren", wat betekent dat ze moeten stoppen om het centrum te zijn, om niet meer aan zichzelf te denken. Want als we echt willen dat ze gelukkig zijn, zullen ze alleen dat goede pad bereiken. En om goed te zijn, moeten ze zichzelf met zelfvergetelheid aan anderen geven. Zo simpel als radicaal.
Tegenwoordig was er een onderzoek van het geweten van wanneer we moeders zeggen dat we goed moeten zijn en wanneer onze boodschap in tegenspraak is met degene die we zogenaamd hadden willen overbrengen.
Gelukkig doen we het vaak goed. "Vraag voordat je het laatste koekje neemt" of "Hoe is het kleine meisje dat een slechte tijd heeft".
Maar ik besef dat wanneer we over de toekomst praten, over hun volwassen leven, over hun werk, we de neiging hebben om ze meer te vertellen om voor zichzelf te zoeken dan voor anderen. En we doen dat, bijna zonder na te denken, elke keer dat ze lui worden voor schoolboeken. "Onderzoek, je moet iets in het leven zijn", voegde hij eraan toe, alsof 'iets zijn' afhing van wat je hebt of wat je verdient, alsof alleen als je hebt of je wint, je 'iets' zou kunnen zijn om mee te beginnen in het beste geval goed zijn ...
Ik denk dat de sleutel is om toe te voegen aan dat 'iets zijn' en 'voor wat'. Want als we net iets zijn om net zo veel geld te verdienen als voetballers, dan zijn we geen big deal, maar als we iets zijn om onze talenten ten dienste te stellen van anderen en we worden de arts die levens redt, de meester die hoofden of de portier die zorgt voor het algemeen welzijn van alle buren, dan zullen we echt heel veel zijn.
Dus als we ze voor boeken en schriftjes voor de gek houden, laten we dan niet vastlopen op het idee, een beetje grof te lezen, dat ze iets in het leven moeten zijn. Laten we hun het idee overbrengen dat ze iets moeten zijn om anderen te helpen.
Tomas Melendo legde me uit dat wanneer ze klein zijn, het genoeg is om ze te vertellen: studeer om te kunnen uitleggen wat je hebt geleerd aan je klasgenoten en broers en zussen en hen te helpen met hun taken. Maar het is in de aard van kinderen om een hoog standpunt te hebben en meteen te beseffen dat als ze studeren, ze helpen en dat wanneer ze helpen, ze ook gelukkig zijn.
