De behoeften van leraren aanpakken om de onderwijskwaliteit te verbeteren
Welke twijfel bestaat er dat onderwijs een fundamenteel punt is in het leven van elk kind? Uren, dagen, maanden, jaren worden doorgebracht door de kleintjes in deze centra waar ze niet alleen wiskunde, taal en literatuur, maar ook vele andere vakken leren. Ze internaliseren ook waarden zoals verantwoordelijkheid of autonomie. Daarom kunnen ouders niets anders verwachten dan maximale kwaliteit in scholen en instituten.
Hoe kan het onderwijs verder worden verbeterd in de klas? De voorzitter van het onderwijsbeleid van de Camilo José Cela Universiteit heeft deze vraag in haar laatste rapport beantwoord, waar zij de LOMCE. Een analyse waarin hij benadrukte dat het nodig is om tegemoet te komen aan de behoeften van leerkrachten, zodat studenten profiteren van deze veranderingen.
Motiveer het onderwijzend personeel
Dit rapport benadrukt de noodzaak om de. Te motiveren onderwijzend personeel door aan hun behoeften te voldoen. De leraren zijn samen met de ouders en in sommige gevallen de grootouders, de figuur die het meest van invloed zijn op het onderwijs en de ontwikkeling van de kinderen. Van hen moet worden verlangd dat ze zich maximaal professionaliseren, iets dat rekening houdt met hun eisen om hen tevreden te stellen.
Dit rapport herinnert eraan dat die landen die hebben gehad succes Als het gaat om het aantrekken en behouden van goed opgeleide leraren in het beroep, delen ze de volgende gemeenschappelijke factoren:
- De leraren zijn voldoende betaald.
- Onderwijs en het lerarenberoep worden hoog gewaardeerd door de samenleving.
- De loopbaan in het onderwijs is gestructureerd met precisie en transparantie en de selectieprocedures om te integreren in het beroep zijn eerlijk en betrouwbaar.
- Leraren profiteren van meerdere verbetermogelijkheden.
- Leraren ontvangen regelmatig feedback over hun lessen en resultaten, met name via tutorials die door de scholen zelf worden georganiseerd.
Wat de student nodig heeft
Dit rapport heeft niet alleen aandacht besteed aan het verbeteren van het onderwijs als antwoord op de behoeften van leerkrachten. Wat nodig is, wordt ook in aanmerking genomen student om de doelstellingen te bereiken en hun situatie binnen de scholen te verbeteren. Enerzijds wijzen diegenen die verantwoordelijk zijn voor dit werk, op de studenten die mogelijk meer moeilijkheden opleveren, die als volgt moeten worden bijgewoond:
- Stel ambitieuze doelstellingen vast voor het hele systeem gericht op het verminderen van deze praktijk om overmatig gebruik ervan te voorkomen.
- Geef extra aandacht aan studenten met moeilijkheden en effectievere leerperiodes, in de schoolomgeving of daarbuiten, en definieer duidelijke, gedurfde en realistische doelstellingen.
- Ontwikkel gepersonaliseerde leerplannen die studenten in moeilijkheden in staat stellen om de inhoud te assimileren, vooruitgang te boeken in hun eigen tempo en de normen te bereiken die zijn gesteld voor alle studenten, zelfs als het meer tijd kost.
Aan de andere kant, wat algemene richtlijnen voor onderwijs:
- Goedkeuren van een wet die elk kind recht geeft op voorschools onderwijs.
- Creëer of financier een netwerk van gratis centra voor voorschools onderwijs.
- Verstrek informatie en advies aan gezinnen.
- Adviseer ouders en informeer hen over de beschikbare opties en de keuze van het centrum.
- Er moet voldoende transportmiddel beschikbaar zijn.
- De financiële lasten van gezinnen, met name die in achterstandsgebieden, moeten worden verlicht.
Damián Montero
