6 richtlijnen om kinderen voor te lichten over moed
Op een natuurlijke manier, als een kind de kans krijgt om iets te doen, zal hij met geweld reageren en vechten om het te bereiken. Er is meer om te zien hoe ze worstelen vanaf het eerste moment om geboren te worden of om zichzelf te voeden, zonder nauwelijks een paar minuten van het leven te hebben en zonder te weten dat ze op ons kunnen rekenen. de moed geboren uit de motivatie om vooruit te willen gaan en een doel te bereiken.
Maar deze motivatie moet oprecht en echt zijn. Vaak gebeurt het dat we proberen hen de gelegenheid te geven en we willen dat ze zien dat we hen vertrouwen, maar diep van binnen denken we dat ze het niet zullen begrijpen en uiteindelijk deze twijfel zullen waarnemen, wat uiteindelijk een vergissing is als datgene wat we willen in kinderen opvoeden in dapperheid.
We maken ons veel zorgen over het niet laten maken van fouten, het vermijden van lijden, maar we slagen er alleen in om te stoppen met proberen. Wanneer ze falen, is het geen tijd om ze uit te schelden, want als we het doen, zullen ze de volgende keer niet proberen. Het heeft veel moeite gekost, ze hebben het niet bereikt en krijgen ook een reprimande van hun ouders.
Concrete richtlijnen om moed in te leren
- Vermijd overbescherming. Steeds vaker zien we onszelf met overbehandelde kinderen en daarom beperkt in hun eigen groei en ontwikkeling. de overbescherming is moeilijk te herkennen voor de ouders omdat het het resultaat is van een ontoereikende interpretatie van de affectiviteit ten opzichte van de kinderen en juist het gevolg is van het willen geven van het beste. We vallen echter in de fout dat wat we denken het beste is, precies het tegenovergestelde is. Op een bepaalde manier kan het zelfs egoistisch zijn omdat we niet willen dat ze lijden vanwege het lijden dat we ook lijden, maar het is de moeite waard om hen in de war te laten raken door de positieve gevolgen die het heeft, hoewel het aanvankelijk niet zo lijkt.
- Kies niet voor hen. Er zijn veel gelegenheden waarin we ons in situaties bevinden waarin we weten dat de beslissing die ze nemen waarschijnlijk niet de meest geschikte is, maar desondanks, we moeten hen degenen laten zijn die zich realiseren of dat het leven laat zien dat ze niet de beste beslissing hebben genomen. Deze houding is om twee redenen positief: voor het leren dat het inhoudt en omdat we denken dat het geen goede beslissing is, maar wel belangrijk is dat ze het proberen te doen. We moeten niet vooruit gaan of voor hen beslissen.
- Bereid ze voor op wat mogelijk is. Waar we hen mee kunnen helpen, is hen voorbereiden op de gevolgen van proberen moedig te zijn. Dit betekent dat als ze dat doen, ze gelukkig en trots moeten zijn om het te hebben bereikt en zo niet, blij dat ze het hebben geprobeerd. Als we geloven dat het hen kan kosten om het te krijgen, bereid ze dan voor op de moeilijkheden die je kunt tegenkomen. Als ze bijvoorbeeld enthousiast zijn om deel te nemen aan een tekenwedstrijd, hen erop attent te maken dat er andere kinderen met een hoog niveau kunnen zijn, laat hen dan waarderen dat de rest van de deelnemers zeer goede tekeningen kunnen presenteren, ze hebben misschien meer tijd in de klas dan zij, dat ze ouder zijn, dat ze meer technieken kennen ... Op de een of andere manier helpen ze zichzelf in een zo accuraat mogelijke werkelijkheid te situeren, zodat hun verwachtingen niet verkeerd zijn, maar ze nooit teleurstellen of demotiveren. Je moet het proberen te doen met een zeker evenwicht en bovenal met grote zorg en genegenheid.
- Geef ze voorbeelden om hen te helpen bij het kiezen van uitdagingen en motivaties. Als ze klein zijn, hebben ze grote impulsen om de wereld te leren kennen, om het te ontdekken, het zijn dappere kleintjes. Naarmate ze groeien, vallen hun angsten hen binnen en zijn de impulsen om het nieuwe te proberen en de wereld te ontdekken minder. Dit gebeurt meestal meer in het jeugdwerk. Daarom moeten ouders in deze tijdvakken hen motiveren om nieuwe uitdagingen aan te gaan, illusies of projecten voorstellen, zodat we ze stap voor stap tot dappere kinderen kunnen maken.
- Wees een model. Net als in het gehele leerproces hebben kinderen goede modellen en referenties nodig om te weten waar ze moeten gaan en hoe ze dingen moeten doen. Als we beweren dat ze dappere kinderen zijn, zullen we moedige ouders moeten zijn, die in ons mensen zien met uitdagingen, doelstellingen, hoop op verbetering, capaciteit voor inspanning en strijd om die spannende uitdagingen en dagelijkse en constante inspanningen te bereiken, en alle mogelijke moeilijkheden overwinnen om het te kunnen halen. Er is niets dat hen meer kan motiveren dan dat ze dingen gedaan kunnen krijgen zoals hun ouders doen en, vooral, in de vroege stadia mogen we niet vergeten dat wij voor hen hun grote idolen en helden zijn. Dit kan ons ook dienen als een motivatie om ons niet in de steek te laten, om te blijven groeien en verbeteren als mensen. Als we ouders zijn, richten we ons zo veel op het geven ervan dat we onszelf vaak vergeten, maar we kunnen meer geven als we beter zijn.
- Waardeer uw inspanningen. Het fundamentele is dat we alle inspanningen, stappen en vooruitgang waarderen die ze bereiken. Onze erkenning is uw grootste succes en uw grootste motivatie.
María Campo Directeur van NClic
