Positieve en negatieve straffen: weten we hoe we ze kunnen onderscheiden en goed gebruiken?
Vaak passen we de straffen aan kinderen zonder goed te onderscheiden welke straf positief of negatief is en welke consequenties elk van hen heeft op het gedrag van onze kinderen. In werkelijkheid houden de positieve en negatieve voorwaarden met betrekking tot straffen verband met het verschijnen of verdwijnen van een stimulus.
Positieve straffen
de positieve straf Het doel is om een gedrag te herhalen dat het kind negatieve gevolgen veroorzaakt. We spreken van positieve straf wanneer er een onaangename stimulans is elke keer dat we een gedrag doen dat bedoeld is om te verminderen of te elimineren. Bijvoorbeeld, als een kind op zijn nagels bijt en een bitter product is aangebracht om te voorkomen dat hij ze bijt. Elke keer dat ze haar nagels bijt, krijgt ze een positieve straf in de vorm van een onaangename stimulans, haar nagels smaken bitter. De boodschap is om te voorkomen dat je op je nagels gaat bijten, want als je dat doet, zal dat onaangenaam zijn.
Negatieve straffen
de negatieve straf het betekent afwezigheid of intrekking van een aangename stimulus wanneer een ongepast gedrag wordt uitgevoerd. Kinderen die bijvoorbeeld naar een film kijken, stoppen met kijken naar de film als ze tijdens de film gaan vechten of ruzie maken.
Negatieve straffen is in sommige omstandigheden zeer geschikt, bijvoorbeeld wanneer een kind chips, kaarten of punten krijgt om een gedrag te kunnen controleren. Hij weet dat als hij ongepast gedrag vertoont hij punten, stickers of dingen die hij leuk vindt kan verliezen.
Alvorens de negatieve straf toe te passen, moeten kinderen worden gewaarschuwd voor de gevolgen van het uitvoeren van ongepast gedrag.
Alternatieven voor straffen
1. Negeer of wees onverschillig voor negatief gedrag.Bijvoorbeeld in het geval van driftbuien. In plaats van hem een klap te geven, of te gaan gillen als: "waar heb je het over, ik ben niet aguntooo, je bent een last !!!!, probeer hem naar zijn kamer te brengen zodat hij op je gemak huilt en als je hem niet meer kunt geven belang, beter, als hij en jij kalmeren, om vergeving vragen en uitleggen waarom het dwaas is om te huilen zonder te stoppen Vergeet niet dat het een frequent gedrag is bij kinderen van 2 tot 3 jaar die je moet opvoeden.
2. Draai je om en verwijder het uiterlijk of de aandacht tot het rechtgezet wordt. Je vier jaar oude dochter heeft je zojuist belazerd. De eerste keer dat je haar beledigde, legde je uit dat je nooit iemand een dwaas zou moeten noemen, maar geen moeder of vader. Maar hij herhaalt het nog een keer. In plaats van hem een klap in de mond te geven, moet je hem niet meer zien totdat hij je om vergeving vraagt en zegt dat hij zal proberen het niet nog een keer te herhalen.
3. De overcorrectietechniek: bestaande uit het repareren van wat hij heeft gedaan, maar op een enigszins overdreven manier: een kind gooit bijvoorbeeld een stuk papier en moet alle papieren van de tuin verzamelen; hij weent tegen een stoel en hij moet blijven om alle stoelen van de klas of het huis te verzamelen; Hij laat zijn kleren op de grond en moet de hele middag doorbrengen met het uitzoeken van zijn kledingkast.
4. De verzadigingstechniek: bestaande uit het herhalen van het ongewenste gedrag totdat je er geen plezier in hebt: rolt bijvoorbeeld het toiletpapier uit en we hebben een lange tijd ontrollen rollen; hij is grappig in de klas en we nemen hem mee naar het schoolbord, zodat hij ons tijdens de hele klas kan bedanken. Deze techniek wordt vaak gebruikt om tics te elimineren (laat hem het vaak herhalen voor een spiegel).
Hoe zou de straf moeten zijn?
1. Onmiddellijk. De straf die wordt toegepast wanneer deze is verstreken sinds de overtreding begaan is, is nutteloos.
2. Consistent. Het kind moet weten dat wanneer hij niet aan een norm voldoet, de straf de consequentie zal zijn die volgt op hem (verwijder de babywagen als hij de kamer met hem binnengaat en we hebben hem gezegd dit niet te doen) en niet dat het afhangt van de gemoedstoestand van het kind. dat mijn vader of professor vandaag is ... zo niet, hij heeft altijd de kans om te proberen en te zien wat er vandaag gebeurt.
3. Soms, gereserveerd voor heel speciale gelegenheden, want als iemand niet gewend raakt aan de straf, is het misschien niet effectief, of kunnen er andere bijwerkingen verschijnen die we eerder noemden.
4. Rechtvaardig en evenredig aan de begane fout: Pas op voor het bedreigen van buitensporige straffen waaraan niemand kan voldoen: "Ik ga je geen videofilm meer geven". Het is de beste manier om autoriteit te verliezen. Het heeft de voorkeur een lichte maar consistente straf, dan een zeer intense, maar zelden ontmoet.
5. Waarschuwde, zodat het niet "uit de lucht valt" en als onrechtvaardig geleefd wordt. Meermaals bedreigen is de beste manier om autoriteit te verliezen. Zodra de straf is ingesteld, moet hieraan worden voldaan: de persoon is vergeven, maar de straf is uitgevoerd.
Advies tegen straffen
1. Voordat een slechte actie van onze kinderen, de eerste rust. Het is veel gezonder voor ons en voor hen. Bekijk het
2. Wanneer een ongerechtvaardigde klap je ontsnapt, vraag om vergeving. Denk niet dat je autoriteit verliest, maar precies het tegenovergestelde.Leg uit waarom het verkeerd is wat je hebt gedaan, maar zeg hem dat je veel van hem houdt en hem omhelst.
3. Vermijd altijd geringschattende opmerkingen of vergelijk het met andere kinderen of met hun broers en zussen: "je bent een ramp", "je doet altijd alles verkeerd", "je bent slecht" ... het gedrag wordt gestraft, maar niet de persoon: "dit is verkeerd, maar je bent niet slecht , je beseft het niet en ik ga je helpen het goed te doen ". Hoe klein onze kinderen ook mogen zijn, zij zullen het beter begrijpen.
4. Als uw kind iets volwassener is, met vijf of zes jaar, Wellicht vindt u het nuttig om vast te stellen wat "gedragscontracten" worden genoemd. Hierin is wat we doen, om in onderlinge overeenstemming een reeks verbeteringsaspecten of regels te specificeren waaraan moet worden voldaan, en wat er zal gebeuren als het niet wordt nagekomen, en wat er zal gebeuren als het wordt vervuld. Om effectief te zijn, moet dit het resultaat zijn van de overeenkomst en door beide partijen worden "ondertekend".
Stel jezelf van tijd tot tijd de vraag, hoeveel keer per dag heb je tegen je zoon gezegd: "Wat heb je Mary vandaag goed bevolen"; "Heel goed Juan, gisteren stond je niet op toen je naar bed ging" "Zeer goed Pedro, vandaag heb je niemand beledigd" "Heel goed Teresa, vandaag ben je niet de kamer binnengegaan met de babywagen" en vergelijk je met de tijd dat je hen hebt gestraft voor een slechte daad. De balans moet altijd superieur zijn aan de keren dat we hem hebben geprezen voor zijn goede daden dan voor de keren dat we hem hebben gestraft.
Marisol Nuevo Espín
advies: Teresa Artola. PhD in psychologie
Het kan je interesseren:
- De wang: waarom is het nooit een effectieve straf?
- Positieve versterking in het gezicht van kinderstraffen
- Tips om te leren zonder te straffen
- Hoe om te gaan met slecht gedrag bij kinderen
