6 oefeningen van ruimtelijk vermogen voor kinderen
Ruimtelijk vermogen, en met name ruimtelijke relaties, worden niet geconsolideerd tot 10 jaar. Maar belangrijker dan snel te gaan, is doen met orde en doorzettingsvermogen. Na ongeveer twee en een half jaar kunnen we de zaken een beetje ingewikkelder maken, omdat het vermogen van kindertaal steeds complexere vormen aanneemt en een bondgenoot wordt voor ruimtelijk leren.
Met deze oefeningen en spelletjes voor kinderen kun je van de tijd profiteren door plezier te maken met je kinderen, terwijl je je voordeel doet om hun ruimtelijke vermogen te consolideren. Ik weet zeker dat veel van hen goed klinken en je hebt zelfs al een tijdje gespeeld. Ontdek nu wat een ieder heeft om het ruimtelijk vermogen van uw kinderen te verbeteren.
6 oefeningen en spelletjes om het ruimtelijk vermogen van kinderen te verfijnen
1. PAS DE BAL. Om aanwijzingen en situaties te onthouden. Plaats een kind voor verschillende personen of voorwerpen zodat hij / zij kan zeggen: de namen van de kinderen aan hun rechterkant, die aan hun linkerkant, die aan de voorkant van hen, enz. Je kunt zoveel "compliceren" als je wilt, hun posities van hen veranderen of die van andere mensen of andere objecten.
2. WAARDERING VAN AFSTANDEN. "IK ZIE, IK ZIE ... Situaties en afstanden van verschillende objecten relateren. Geef de gelegenheid om de objecten in de kamer te observeren. Stel hem dan vragen als: vertel me twee objecten op dezelfde afstand, een die verder is, dichterbij, hoger, lager, meer naar links, meer naar rechts, enz.
3. DE BLIND HEN. De interne kennis van sensaties verbeteren (proprioceptie). Raak verschillende punten van het lichaam aan. Vraag hem dan om op de tekening van een menselijk lichaam te wijzen op de plaatsen waar hij werd aangeraakt.
4. KAARTEN. Om uw kennis van de ruimte te verbeteren. Beschrijf een rondleiding door het huis. Je moet weten dat als je precies de aangegeven route volgt, je het doel zult bereiken, anders niet. Bijvoorbeeld: ga voor de koelkast staan, neem twee stappen naar links, drie stappen naar voren, draai rond de kolom aan de linkerkant, enz.
5. DE ROBOT. Een variant van de vorige game voor iets oudere kinderen. Hier is het kind dat de stappen van een volwassene of een ander kind moet uitvoeren om het naar het doel te brengen. Om dit te doen, moet je de bewegingen beschrijven die de andere persoon zou moeten maken. Het kan gecompliceerd zijn door 'integendeel' te spelen: de volgorde moet achterwaarts worden geïnterpreteerd, dus het kind zal eerst in de juiste richting moeten denken en dan het tegenovergestelde zeggen. Dus oefent hij "omkeerbaarheid".
6. DE ARCHITECT. Vertegenwoordig grafisch de verschillende kamers van het huis (maak plannen), het klaslokaal van de school, de lounge van de grootouders, enz. Ze moeten alle meubels en decoratieve elementen die zich op elke plaats bevinden correct plaatsen en ernaar streven alle aanwezige elementen weer te geven.
Teisa Dalmau Xiqués
