Teamwerk, het in behandeling zijnde onderwerp van Spaanse studenten
de samenspel Het is een van de meest noodzakelijke vaardigheden van de mens. Het sociale aspect en de voordelen van synergie in deze gevallen betekenen dat de vaardigheden om gezamenlijk doelen te bereiken, moeten worden aangemoedigd, in een groep waar elk lid zijn of haar steentje bijdraagt. Een taak die moet worden aangemoedigd van de school en door de jaren heen.
Volgens de laatste gegevens van het PISA-rapport lijken Spaanse studenten echter te schorsen in de samenspel. De cijfers van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling, de OESO, de studenten van dit land liggen wat dit betreft achter op het Europese gemiddelde. Hoewel het moet worden opgemerkt dat sommige gemeenschappen het in dit opzicht goedkeuren.
Teamwerk in Spanje
In de PISA-rapportgegevens is rekening gehouden met de aantallen 32 landen die de OESO vormen en 20 andere die dat niet doen. Gemiddeld berekent deze studie de teamworkcapaciteit van de studenten die dit werk in 500 punten hebben geïntegreerd. In dit geval gaat Spanje weg, zij het niet veel, van deze weging om een score van 496 punten te behalen.
Natuurlijk niet alle autonome gemeenschappen die deel uitmaken Spanje opgeschort. De Gemeenschap van Madrid is gepositioneerd als het gebied waar de studenten het meest deze vaardigheid domineren na het behalen van een totaal van 519 punten, gevolgd door Castilla y León met 517. De derde plaats wordt gedeeld door Navarra en Catalonië met 505 punten.
Estremadura het is de gemeenschap die het verst verwijderd is van het gemiddelde van het PISA-rapport met 474 basispunten. Andalusië is gepositioneerd als het tweede Spaanse territorium waar de studenten het teamwerk het minst domineren na het behalen van 483 punten. Dit podium sluit de Canarische eilanden af met 484. Merk op dat behalve de gemeenschappen genoemd in de vorige paragraaf, geen ander de 500 punten van de OESO bereikt.
Naar buiten gaan, Singapore het is het land dat de beste notities presenteert in deze studie met een gemiddelde van 561 punten. Op de tweede plaats verschijnt ook een Aziatische natie, Japan met 552 punten en op de derde plaats wordt Hongkong gepresenteerd met 541. Wat betreft de gebieden waar minder zich inzet voor teamwork, scoort Tunesië de laagste score: 382 , Brazilië verschijnt als voorlaatste met 412 en Montenegro sluit dit podium van de staart af met 416.
Voordelen van teamwerk
Andreas Schleicher, verantwoordelijk voor het PISA-rapport, benadrukt de noodzaak van het onderwijssysteem van al deze landen om te wedden op teamwork binnen de klaslokalen. De gegevens van dit werk onthullen dat slechts 8% van de deelnemende studenten in staat zou zijn een probleem op te lossen waar een groepsdynamiek vereist was. "Zelfs in het land met de beste score, Singapore, bereikt slechts één op de vijf studenten dit doel", besluit Schleicher.
Teamwork kan ook worden geleerd, zoals de Universiteit van Vic, entiteit die een reeks tips biedt om deze vaardigheden te prikkelen:
- Studenten moeten duidelijk zijn over de doelstellingen en hen aanmoedigen om te ontdekken wat elk van hen kan bijdragen om de doelen te behalen. Op deze manier zullen debat en communicatie worden aangemoedigd en ontdekken wat de groep kan worden aangeboden om het steeds beter te maken.
- Definitie van rollen. Zodra de kwaliteiten die elk van hen is geïdentificeerd, zullen de werkzaamheden moeten worden verdeeld in verschillende rollen, die, hoewel ze verantwoordelijk zijn voor verschillende taken, ook communicatie en synergieën moeten bevorderen.
- Verandering van dynamiek. Laat studenten niet alleen met deze partners werken. Ze moeten leren zichzelf in verschillende dynamieken te beheren en ook het vermogen om zich aan andere groepen aan te passen bevorderen. Op deze manier zullen ze ook weten wat ze in elke situatie kunnen bijdragen.
Damián Montero
