Wat onze digitale inboorlingen op de mobiel spelen
Dit beeld komt steeds vaker voor: kinderen die in een park zitten en allemaal met hun mobiele telefoon spelen, in plaats van rennen, praten, springen of op de schommels. En we kunnen het niet vermijden, we zijn geschokt door de manier waarop minderjarigen omgaan met computers en smartphones, en we vragen ons af:wat onze digitale inboorlingen op de mobiel spelen?
Volwassenen, vooral, we zijn verrast door de eenvoudige manier waarop ze de verschillende technologische apparaten moeten leren beheersen met een breed scala aan toepassingen. Het is ook waar dat een essentieel kenmerk voor de verkoop van computers en mobiele telefoons de eenvoudige, aantrekkelijke en leuke bediening ervan is. Ondanks dit bewijs blijft het ons echter niet verrassen. De realiteit is dat ze werden geboren in het technologische tijdperk en maakt deel uit van hun dagelijkse activiteiten, zowel in de schoolomgeving als in het sociale en natuurlijk op het gebied van vrije tijd en vrije tijd.
Veel ouders stellen zich talloze vragen die hen onzekerheid en bezorgdheid geven over de invloed van ICT op hun kinderen: op welke leeftijd is het raadzaam om een kind bloot te stellen aan ICT? Waarvoor kunnen minderjarigen computers of mobiele telefoons gebruiken? Hoeveel tijd wordt uw blootstelling aanbevolen? Kunnen kinderen geen toegang krijgen tot technologische apparaten? Waarom is er belangstelling van minderjarigen voor nieuwe technologieën? Hoe kan het gebruik van een technologisch apparaat door een minderjarige worden gecontroleerd?
Wat interesseert kinderen en adolescenten op de mobiel
Allereerst moet worden gezegd dat het vrijwel onmogelijk is om te voorkomen dat een minderjarige toegang heeft tot een mobiele telefoon of een computer. Het is ook waar dat, hoewel adolescenten en kinderen zich onvermijdelijk aangetrokken voelen tot bepaalde technologische apparaten, de reden waarom ze worden gebruikt, anders is.
1. Tieners ze voelen zich op hun gemak door video's en foto's van hun plannen te delen op sociale netwerken, waar vrienden eindeloze opmerkingen maken en klikken op "likes" zonder grenzen.
2. Kinderen tussen 3 en 8 jaar oud zij geven er de voorkeur aan dat apps video's afspelen en bekijken.
Voor sommigen is het onmogelijk om hen te verbieden nieuwe technologieën te gebruiken, maar juist gebruik en controle door ouders is de sleutel tot het verminderen van ontelbare risico's die kunnen voortvloeien uit hun ongepast gebruik: misbruik, blootstelling aan gewelddadige en / of seksuele inhoud, isolatie, virtueel pestgedrag, enz.
De pedagogie van nieuwe technologieën
Veel deskundigen zijn het erover eens dat nieuwe technologieën, afgezien van hun amusementsfunctie, een belangrijke pedagogische taak hebben: zowel kinderen als adolescenten kunnen leren en hun cognitieve vaardigheden ontwikkelen via speelse toepassingen.
Educatieve games door middel van nieuwe technologieën zijn zelfs zegevierend omdat ze aantrekkelijk, visueel en intuïtief zijn, omdat ze de interesse van kinderen wekken en gemakkelijk hun aandacht trekken. Ze gebruiken ook tablets of mobiele telefoons die perfect domineren.
Daarom is het belangrijk dat zowel ouders als leraren de voor- en nadelen kennen van nieuwe technologieën, afhankelijk van hun gebruik. Bij veel gelegenheden laten ouders hun kinderen voor een computer of mobiele telefoon achter om een "uitstel" te krijgen. Op deze manier moet je bepalen welk type applicatie je gebruikt, de inhoud en natuurlijk de duur ervan. Natuurlijk moeten de doelstellingen door de ouders worden vastgesteld en moeten wij degenen zijn die het gedrag en de reactie van het kind evalueren. Om deze reden moeten limieten worden ingesteld in relatie tot: "wat", "waarom", "hoeveel" en "hoe".
Soorten digitale inhoud die door leeftijden wordt aanbevolen
Het is interessant om in het algemeen te weten wat voor soort inhoud wordt aanbevolen voor het kind op basis van hun leeftijd:
Van 2 tot 4 jaar oud:
Minderjarigen die tussen 2 en 4 jaar oud zijn, hebben een relatie met ICT die door hun ouders wordt geconditioneerd. Omdat zij degenen zijn die ze lerencartoon video's en foto's. Op deze manier kunnen ze spelen met eenvoudige games, rijk aan kleuren en karakters die gepaste waarden verzenden. In deze fase hebben ouders de maximale controle over het gebruik van nieuwe technologieën door hun kinderen
Van 5 tot 7 jaar
In deze fase ouders beginnen gevoelens van angst te hebben en onzekerheid als ICT beginnen te verwoesten in het dagelijkse leven van deze kinderen, die spontaan interacteren met verschillende home entertainment-apparaten zoals televisie, mobiele telefoons of videogames.
Wat betreft de activiteiten die ze gewoonlijk doen, zijn ze meestal cyclisch en repetitief, omdat ze altijd hetzelfde televisieprogramma of hetzelfde spel aan de telefoon zetten zonder enige nieuwsgierigheid om meer mogelijkheden te verkennen die door de technologische wereld worden geboden.Het toezicht op de ouders in dit stadium is van fundamenteel belang, met als doel de inhoud en het leren van het kind te filteren.
Van 9 tot 11 jaar oud
In deze fase, Minderjarigen zijn bekend met vrijwel elk apparaat technologisch en domineren het grenzend aan perfectie. Relaties met leeftijdgenoten via ICT beginnen op een milde manier te ontwaken, hoewel het niets te maken heeft met hoe ze zullen ontwaken in de adolescentie. Communicatie en onderhandeling zijn essentieel om een omgeving van vertrouwen te creëren en situaties te creëren waarin minderjarigen hun twijfels en verwarringen kunnen oplossen.
Zoals we zien, afhankelijk van het stadium waarin het kind zich bevindt, moeten de ouders op een concrete manier handelen. Ouders en kinderen samen spelen is echter een goede gelegenheid voor iedereen Laten we samen leren. Op deze manier draagt iedereen bij aan de ander hun sterke punten: de kinderen de illusie, de nieuwsgierigheid, het beheer van de technologische middelen en de ouders het oordeel, het kritieke punt, de logica van verklaringen, de controle van tijden, hun duur en frequentie . Op deze manier zullen we niet alleen technologisch leren ontwikkelen, maar we zullen ook de band tussen ouders en kinderen voeden.
Ángel Bernal Caravaca. Psycholoog en bemiddelaar Mede-oprichter van Lomber Soluciones Cyberpesten.
