Dyslexie: 10 toetsen om mislukken op school te voorkomen
Laten we ons voorstellen dat we een tekst of een eenvoudige zin proberen te lezen en de letters beginnen te bewegen en hun positie veranderen, het zou erg moeilijk voor ons zijn om elk woord en zelfs meer de volledige tekst te begrijpen. Iets soortgelijks als dit is wat er gebeurt in de geest van een jongen of meisje met dyslexie wanneer je probeert te lezen of te schrijven.
Wat is dyslexie?
de dyslexie Het is een leermoeilijkheid die van invloed is op de lees- en schrijfprocessen, maar "in veel gevallen niet wordt opgespoord en als gevolg daarvan niet adequaat wordt behandeld, met als gevolg een hoog percentage mislukkingen op school", aldus Celia Rodríguez, psycholoog en pedagoog.
Dyslectische kinderen hebben dus geen lager leervermogen, maar een andere manier om de informatie te verwerken die hun onderwijsproces doorgaans hindert. Daarom hebben ze specifieke didactische behoeften die op een bepaalde manier in het klaslokaal moeten worden overwogen en aangepakt.
Dyslexie: grote obstakels bij het leren
Traditioneel zijn de methoden voor presentatie en evaluatie van de inhoud gebaseerd op geschreven taal en in zeer weinig gevallen worden andere manieren van leren ondergebracht. Daarom ondervinden kinderen met dyslexie vaak grote barrières die zijn afgeleid van deze traditionele systemen. Dus, de psycholoog Celia Rodríquez stelt dat "als we reageren op de behoeften van studenten met dyslexie het niet hoeft te mislukken op school, dus de oorzaak van dit falen is het resultaat van het ontbreken van aandacht voor hun specifieke behoeften."
In deze zin moet het werk van opvoeders en onderwijscentra bestaan uit het bieden van de middelen, middelen en methoden die nodig zijn voor kinderen met dyslexie om leerstrategieën te ontwikkelen die passen bij hun kenmerken, waardoor ze vooruitgang kunnen boeken in hun onderwijsproces. .
10 basisregels om met dyslexie in de klas om te gaan en schoolfalen te voorkomen
1. Besteed meer tijd en versterking aan lees- en schrijfactiviteiten. Hiervoor kunt u verschillende materialen of activiteiten gebruiken: letterreeksen, zoeken naar specifieke letters, analyse van de geluiden van verschillende lettergroepen, wijzigen van letters en zoeken naar nieuwe geluiden, enz.
2. Leg de jongen of het meisje met dyslexie uit wat de moeilijkheid is en vermijd nadelige gevolgen voor hun zelfrespect.
3. Telkens wanneer een woord wordt geleerd, begeleidt u het geluid met het schrift van het woord. Vooral met moeilijkere woorden of technieken, leer elk woord hoe het is geschreven en hoe het klinkt.
4. Moedig het kind aan om tijd te besteden aan lezen en probeer de boodschap van de tekst te begrijpen. Begin met zinnen en verhoog geleidelijk het niveau van zinnen geleidelijk aan alinea's en teksten. Het belangrijkste is dat ze begrijpen wat ze lezen.
5. Ontdek alternatieve manieren om de inhoud te presenteren: een film, liedjes, coöperatief leren, exploratie en experimenten.
6. Respecteer hun kenmerken en laat ze de tijd om het leren te verwerven, soms kunnen ze iets langer duren.
7. Gebruik positieve wapening met al je prestaties en moedig ze aan om vooruit te blijven gaan.
8. Leer ze te leren van hun fouten. In plaats van ze uit te schelden omdat je altijd dezelfde fout maakt of het niet beseft, moet je ze helpen de fout te vinden en het te leren.
9. Vermijd onnodige druk die alleen bijdragen aan het genereren van spanning bij het leren en de voortgang ervan belemmeren.
10. Vermijd het vergelijken, beoordelen en bekritiseren van het kind. Iedereen heeft zijn manier van leren, geen enkele manier is beter of slechter, ze zijn gewoon anders.
Marisol Nuevo Espín
advies:Celia Rodríguez Ruiz. Klinisch gezondheidspsycholoog. Specialist in pedagogiek en kinder- en jeugdpsychologie. Directeur van Educa en leer. Auteur van de verzameling Stimuleer lees- en schrijfprocessen.
